我的母亲——邹韬奋展示学习目标一、深情导入：有这样一个人，她经历十月的负重，一生的操劳，却无怨无悔，这个人，就是我们的——母亲。有这样一位母亲，她甚至没有自己的名字，把毕生的心血都倾注在儿女身上，二十九岁便英年早逝，她，就是今天我们学习的这篇课文的作者邹韬奋的母亲。首先，我们了解一下作者——邹韬奋。板书：我的母亲邹韬奋二、作者简介：邹韬奋（1895—1944）：新闻记者、政论家和出版家。祖籍江西，生于福建。1921年毕业于上海圣约翰大学。在抗日战争期间，先后主编了《抗战》、《全民抗战》等刊物，积极宣传团结抗战，反对妥协投降。1944年7月病逝，中共中央接受他遗书的申请，追认他为中共正式党员。著作有《韬奋全集》、《韬奋文集》、《萍踪寄语》、《萍踪忆语》。本文《我的母亲》是一篇回忆性的叙事纪实散文。三、检查预习课前已布置大家认真预习，接下来，老师验收一下大家预习的成果。掌握字词注音和成语的运用。四、初读课文，感知内容——涓涓慈母爱打开课本，请大家用你喜欢的方式，大声自由朗读课文，注意读准字音，并感知课文内容：文章回忆了母亲的几件事？请分别用一句话进行概括。1、元宵母亲背我赏灯2、讲述故事情感丰富3、母亲因儿子受罚落泪4、灯下熬夜为儿做鞋看似十分平常的四件小事，却凝聚了母亲对儿子深深的爱。涓涓慈母之爱在不禁意间细细流淌开来。五、再读课文，品味感情——悠悠母子情同学们应该也被这种伟大的母爱感动了吧？说说这四件事中，最让你感动的是哪一件事？从这件事中你感受到母亲是一个怎样的人？板书：母亲是一个：慈爱、善良、有文学修养、有同情心、勤劳能干的人。六、精读课文，赏析语言本文语言朴实，却感情浓烈。有关母亲的语句，句句含情，处处感人。请同学们再细细地品读课文，找出最让你感动的语句，并说说让你感动的理由。老师来做一个示范：最让我感动的是：我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的断断续续的声音里勉强说着“打得好”！这句话运用了比喻的修辞手法，准确的动词、形容词、副词，从视觉、触觉听觉等角度，对母亲进行了心理、动作和语言描写，表达了母亲对我的无比怜爱又望子成龙的感情。听了同学们精彩的赏析，富有感情的朗诵，作者和她母亲之间那份悠悠的母子之情更加让人感动了。怎样才能让你笔下的人物真挚感人呢。首先，我们要截取生活经历中最典型的事例来写，投入自己的真情实感，另外，语言本身要用词准确，恰当的动词、形容词、副词必不可少，还有就是要学习灵活地运用写作技巧如修辞手法、描写方法……————这样就能写出优美感动的细节。六、拓展延伸，珍惜亲情——滴滴父母恩前天我放学回家锅里有一碗油盐饭昨天我放学回家锅里没有油盐饭今天我放学回家炒了一碗油盐饭放在妈妈的坟前本文写的是母亲，歌颂的是母爱。在这里，老师也送给大家一首诗。同学们，不要忘记时间的残酷，不要忘记岁月的无情，不要忘记人生的短暂不要忘记生命的脆弱，不要让人世间最美的情景只出现在当我们怀念母亲的时候滴水之恩尚该涌泉相报，更何况是生我们养我们的父母。请珍惜你们现在拥有的天伦之乐。七、实战练习，我的母亲——拳拳儿女心老师给大家布置一个作业，回忆你和母亲之间发生的一件感人的事，仿照课文的片段描写，写一个母亲的片段。（注意一定要融入真情实感，运用语言、动作、神态、心理、环境等细节描写方法，加入恰当的表现手法。）
