云阳学校八年级数学指导教学书（编号：2014~2015学年第一学期第28号）课题：5.1物体位置的确定课型：新授课主编人：袁军审核人：初二备课组教学目标：1.会描述事物运动的路径，能根据经纬度确定移动事物位置变化的路径，会用变化的数量描绘事物位置的变化；2.学会运用所学的知识和方法解决简单的问题，培养实践能力；3.通过研究数量的变化和位置的变化的联系，感受我们生活在变化的世界中，感受用运动变化和联系的观点研究这些变化；4.通过克服困难的经历和获得成功的体验，培养对数学的兴趣，增进应用数学的信心.教学重点：1.会描述物体运动的路径，会用变化的数量描绘事物位置的变化．2.会用变化的数量描绘事物位置的变化．教学难点：用变化的数量描绘事物位置的变化．教学过程：一．感情调节：你能描述你上学的路线吗？二．自学新知:自学内容（一）：活动探究:观察课本117页图5-1请根据以下路径画出舰队首航全球的大致航线：青岛——新加坡——埃及——土耳其——乌克兰——希腊——葡萄牙——巴西——厄瓜多尔——秘鲁——法属波利尼西亚——青岛说明：标志物不仅可以描述我们熟悉的生活中的小事物的位置的变化，还可以描述世人瞩目的大事物的位置的变化．议一议在城市中、陆地上我们可以用标志物来描述事物的位置及其位置变化，但任何地方都有标志物吗？在没有标志物的茫茫大海上，如何确定和报告自己的位置．自学内容（二）：活动探究：观察课本116页描述台风位置的数据和台风移动路径图：先描点，再按时间顺序把相应的点连结起来．发现：地球上任意一点的位置都可以用经纬度来描述.议一议1.在以下地方，你会选标志物法、经纬度法中的哪一种来描述位置？城市、海洋、沙漠、草原．在有标志物的地方，用标志物法更方便．2.①表内描述台风位置的每对数据都相同吗？②每对数据所描出的点的位置相同吗？③通过以上两点的探讨，你发现了什么？发现：描述台风位置的每一对经纬度是不同的，根据不同的经纬度画出的点的位置也不同，而经纬度就是数学上的一对数．数学里，我们用一对数据来描绘事物的位置，用变化的数据来描绘位置的变化．自学内容（三）：思考课本117页的交流1,2两题三．自主小结:（适时小结，构建、完善知识体系！）四．当堂检测：（当堂检测，熟练掌握新知、新法！）1.课本118页练习请一位学生说出棋盘上已有点的位置，并让学生根据所提供的数据在棋盘上指出点所在的位置.2.课本119页习题3五．知者加速课课练第84页6,7,8
