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5.角的度量(一)VIP免费

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大泽乡镇中心学校电子备课用纸年级:学科:<课题>角的度量(一)教学内容:角的度量(一)教学目标:1、体会引入量角器的必要性,认识量角器。2、会用量角器测量各种角的度数。教学重点:1、认识量角器。2、会用量角器测量各种角的度数。教学难点:会用量角器测量各种角的度数。教法学法:观察、交流讨论、讲解、练习。教学准备:每人准备量角器。课时安排:1课时教学过程:引入:1、出示角的图片∠A,∠B,让学生比较两个角大小2.、指名说说你是怎么比的:观察法、重合法3、自学课文,并动手做一做:剪出∠1,用∠1分别度量∠A,∠B的大小。4、想一想认识量角器的必要性,认识角的单位“度”,用“°”表示5、这节课我们来学习第三种方法“度量法”,度量法的工具使:量角器二、合作探究,认识量角器1、认一认(1)观察量角器你发现了什么先自己看,再小组交流,然后以小组为单位向大家介绍(2)看书自学刚才没发现的.(如:度,中心,零刻度线)(3)认识中心点,零刻度线,以及量角器上的数字的意思(4)说说1°和平角.2.试一试,量角器上看角的度数课后回忆1/2大泽乡镇中心学校电子备课用纸年级:学科:(1)自学试一试,说说∠A∠B各是几度,是怎么量的小组讨论,再全班交流,总结用量角器量角的步骤:第一步:中心点对准角的顶点第二步:零刻度线和角的一条边重合(分清是内圈的零刻度线还是外圈的零刻度线)第三步:从(内或外)零刻度线开始,看另一条边所指的度数,(2)量一量练一练的第二题的∠1∠2:先估一估,再量一量,和同桌说说是怎么看的,再指名演示三、练一练1、用量角器量出直角的度数2、谁说得正确?(练一练1)为什么?有什么好方法来判断对还是错呢?可先估计是锐角(小于90度)还是钝角(大于90度)1、量一量练一练2的∠3∠42、用量角器量出一副三角尺每个角的度数。3、你学会了什么?怎么来量出一个角的度数?得出度量的方法:点对点,边对边,读准度数.四.数学游戏.1、读懂游戏规2、同桌比赛五、总结测量方法:强调“点与点的重合,边与边的重合”的测量方法。作业设计:第25页练一练T2、T3.板书设计:角的度量测量角的单位:测量角的方法:2/2

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