分数的初步认识授课日期：2010年10月21日星期四教学内容：课本P91-93页，及P96页的第1—3题。教学目标：1、通过创设一定的学习情境，引导学生对熟悉的生活事例和直观图形的探讨和研究，使学生理解几分之一的具体含义，建立分数的初步概念，知道分数各部分的名称，会读、写几分之一的分数。2、培养学生的观察分析能力和动手操作能力，使学生的思维得到发展。3、在讨论、交流的过程中，使学生的探索意识，创新意识得到发展。4、使学生在学习过程中获得积极的情感体验。教学重点：初步认识分数和理解几分之一的意义。教具学具准备：相关学具、水彩笔、多媒体课件教学程序：一、激发兴趣、导入新课l.故事《小羊分饼》导入创设问题情景。2.组织学生运用学具分一分，分后说说分法，动手感悟，体验“平均分”。二、操作探索，学习新知1.“平均分”的认识（1）回顾分饼经过，说分法。板书：平均分把一个饼平均分成两份，每份是原来这个饼的_____。（2）想一想：横线上填什么？（预设：一半或二分之一）（3）过渡：横线上我们也能用一个数来表示，这就是我们今天要学的内容：“分数的初步认识”（出示课题）（4）教学的读写法读做：二分之一２.巩固的认识，形成表象：（1）组织学生小组合作，选取一张长方形的纸片，用彩笔涂出表示的部分。（2）引导表述：（照板书句式：把……平均分成……，每份是原来这个的……。先组内说，后小组汇报。）追问：那没有涂色的部分表示多少？涂色的部分是这个的（）。（3）引导学生尝试判断，下列哪些图形的涂色部分能用表示。三、拓展空间，深入学习1.续故事《小羊再分饼》。懒羊羊和沸羊羊正要分饼时，他们的好朋友喜羊羊和美羊羊来了。这时一个饼该怎样分？（利用学具分一分，并表示出他们各自得到的部分。）请学生说一说2、组织学生利用正方形的纸，折一折，再把它的涂上颜色。并说一说3开放学习（1）过渡：（刚才我们已经认识了一些分数，想必大家心里已经跃跃欲试了吧？那我们就请几个同学来帮我们想几个分数吧！）（2）将学生讲的分数板书下来，并说说这些分数的含义。（3）任选黑板上的一个或几个分数，用你的学具表示出来，后再跟你的小组成员按上面板书的句式说一说。（4）小组汇报展示并说说。4、引导学生理解分数读、写法读作：二分之一5组织学生通过课件展示，学会比较分子是1的分数的大小。三、尝试练习，巩固新知。（1）写出下列分数：P93做一做第一题。（2）引导学生比较分数的大小。P93做一做低2题。五、拓展认识1.到生活中去找一找：（结合实际，考考学生对其它分数的认识，如：家中大门、教室的窗户等尝试说说。）六、课堂总结通过本堂课的学习，你有什么收获？讲给大家听听吧！七、留有余地1.拿出三张同样大小的长方形硬纸，分别叠出、、，并涂上颜色。2.完成P93“做一做”第1题；3.P96练习二十二第1、2、3题。板书设计：分数的初步认识把一块月饼平均分成两份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一，写作。把一个正方形平均分成四份，每份是这个正方形的四分之一，写作┉┉┉┉┉┉分子分数线分母┉┉┉┉┉┉分子分数线分母
