《小数的读法和写法》教学设计文山市新街乡中心学校李永军教学内容：人教版小学四年级下册P34—37教学目标：通过教学活动，使学生在数位增加的情况下会读、写小数。情感态度：在自主探究的过程中，培养学生应用所学知识解决问题。教学重难点：重点：使学生在小数数位增加的情况下会读写小数；难点：让学生会利用已有的知识和经验进行知识的迁移。一、复习引入复习整数数位顺序表（师出示：15、1248、916、30786）师：这些都是什么数？（指明学生读出以上整数）师：大家还记得整数的数位、计数单位是怎么说的？（生回答，教师出示课件（数位顺序表）数位…万位千位百位十位个位计数单位…万千百十一师：这就是我们学过的数位顺序表。从数位顺序表上，我们可以看出，每相邻的两个计数单位之间的进率是多少？（每相邻的两个计数单位之间的进率是“10”）二、创设情景，探讨新知1、小数的数位顺序表（1）出示情景图，展示实例（P34）师：通过观察，你从这副图中获得哪些信息？（指明学生说说）师板书：1.8米5.63米师：除这两个小数外，谁还能说出其他的小数？（学生说，教师板书）（2）小数的组成师：请同学们认真观察，这些小数由那几部分组成？学生回答后，教师出示课件（小数的组成，并在黑板上板书）整数部分小数点小数部分1.85.63…师：现在你们能把刚才说的几个小数写在小数组成部分的相应地方吗？谁来说说？（指明其一同学回答）师：现在大家在仔细观察，刚写的这四个小数点左边第一位是什么位？计数单位是多少？小数点左边第二位呢？第三位呢？（让学生分别说出，教师出示课件验证）师：小数点右边的第一位是什么位？计数单位是多少？这一位上的数又表示什么？生：小数点右边第一位是十分位，计数单位是十分之一，这一位上的数表示几个十分之一。师：那小数点右边第二位，第三位呢、第四位呢？你们都能说出来吗？大家相互讨论一下，告诉老师。（教师随学生的回答出示小数的计数单位）师：从小数的计数单位中，我们不难看出，在小数的计数单位中，每相邻的两个计数单位之间的进率是多少？（生回答：教师板书“相邻——10”，师特别提醒学生注意，一定要是相邻的两个）（3）整理小数数位顺序表师：现在大家都清楚了小数的每个计数单位了，请同学们讨论整理出小数的数位顺序表，有没有信心完成？（各组讨论整理，教师巡视指导）；学生完成后，教师出示课件——小数的数位顺序表2、小数的读法（1）出示P35例3，让学生根据情景图试读世界上最大的古钱币高：0.85米厚：3.5厘米重：41.47千克学生1：0.85读作:；零点八五；学生2:3.5读作：三点五；学生3：41.47读作四十一点四七；（2）总结读法：各小组讨论交流，怎样读小数，需要注意什么？师根据交流情况小结小数的读法：（出示课件让学生齐读）小数读法：从高位读起，先读整数部分，再读小数部分；整数部分按整数的读法读，小数部分的依次读出每个数字；师出示小数：0.005900.02060指明1-2名学生读出，加深巩固。3、小数的写法（1）出示教材P35例4；让学生读教材给出的内容。师：大家读了这段话有什么感想？有什么想说的？（要爱护环境保护环境）师：这段话里划线的几个小数，你能把他们写出来吗？试试看。教师巡视，对有问题的学生个别指导。（2）交流，总结师：谁愿意到黑板上把自己写的小数展示给大家看？（学生演示）教师小结小数的写法：写小数时，整数部分按整数的写法写出，整数部分是0的就写“0”，小数点就写“.”小数部分依次写出每个数字。（出示课件让学生齐读）三、课堂练习1、教师出示课件练习题四、作业布置2、教材P35做一做第1题、第2题；3、教材P37第6题板书：1、小数的数位顺序表2、小数的读法：3、小数的写法：整数部分小数点小数点数位…万位千位百位十位个位•十分位百分位千分位万分位…计数单位…万千百十个一十分十一百分之一千分之一万分之一…
