茶陵县世纪星实验学校教案专用纸课题第一章认识生物主备人备课时间1课时备课组长签名教研组长签名教学内容第一节生物的特征个性化备课教学目标知识技能理解生物的基本特征并能分析判断生物和非生物
过程与方法利用周围中的事物举例，借助实物、图片等资源还可影片赏析情感态度价值观认识身边的生物与非生物，培养学生的学习生物兴趣
教学重难点理解生物的基本特征并能分析判断生物和非生物
教学过程一、导入新课机器人能用乐器演奏出优美动听的曲子
有的机器人还能做操、跳舞、踢足球甚至与人交流，它和人一样是生物吗
为什么说机器人不是生物
石头、小草它们有什么区别
我们如何区别生物和非生物
本节课我们将一起来探究生物具有哪些特征
二、教学目标1、什么是生物
2、生物具有哪些共同的特征
三、自学自研请阅读教材第3—7页，在阅读过程中将重要的知识点用笔做上标记
并完成自测题：（1）生物的生活需要
例如：绿色植物通过光合作用制造；动物不能自己制造，它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质
（2）生物能进行
绝大多数生物需要吸入，呼出
（3）生物能排出体内产生的
如：人排尿；植物落叶能带走废物
（4）生物能够生长和
如蘑菇由小长大，一粒种子能长成参天大树
（5）生物具有和的特性
例如：“种瓜得瓜，种豆得豆”这是我们所说的现象，例如：“一猪生九仔，连母十个样”这是我们所说的现象
（5）生物体对外界刺激能作出一定的，以适应它所生活的环境
例如：用手触摸含羞草，含羞草展开的叶片会合拢；植物总是向地生长、向水生长
（7）有严整的结构
除外，生物都是由细胞构成的
是生物体生命活动的基本单位
四、教师精讲茶陵县世纪星实验学校教案专用纸教师出示一些生物与非生物实物，请同学们观察比较，正确判断
具体讲解七点生物的特征，教会学生区分生物和非生物
五、小组讨论1、生石花为什么说它是生物
钟乳石为什么说它们不是生物
2、怎样判断一个物
