认识几分之几叶县廉村镇坟台徐小学辛俊茹【教学内容】：第90-92页例3、例4以及“试一试”和“想想做做”中的习题。【教学目标】：1、让学生通过实际操作、交流，联系已有基础认识一个图形或物体的几分之一，能联系实际说明几分之几的含义，知道一个分数里有几个几分之一，能用自己的方法表示出几分之几，能比较简单的分数大小。2、让学生经历实际操作和交流，并从中抽象出几分之几的过程，发展形象思维和抽象、概括等思维能力。【教学过程】：一、引入新课出示1/4怎样读？分母、分子各是几？揭示课题：认识几分之几二、认识四分之几1、认识1/4请大家用一张正方形纸先折成同样大的4份，再把一份或几份涂上颜色，你想涂几份就涂几份交流：教师选择其中涂1份的展示，可以有不同折法。学生分别说出涂色部分是正方形纸的几分之几。2、认识3/4教师选择其中涂3份的展示，可以有不同折法。思考：把正方形纸平均分成4份，涂色部分有几个1/4你认为表示正方形的几分之几？有3个1/4，是3/4。3、认识2/4、4/4教师选择其中涂2份的展示，可以有不同折法。学生分别说出涂色部分是正方形纸的几分之几。教师选择其中涂4份的展示，可以有不同折法。思考：把正方形纸平均分成4份，全部涂色，你认为表示正方形的几分之几？4、出示“试一试”让同桌学生按两行分别互相说一说涂色部分各表示多少个几分之一，再独立填写分数。5、完成“想想做做”第1题。三、比较分数大小比较3/8和5/8的大小。请学生以小组为单位想办法：方法1：学生用两张同样大的纸折一折，一张涂出它的3/8，一张涂出它的5/8，再比较两个分数的大小。交流：你是怎样比较的？（看涂色部分多少）方法2：从分数的组成来比较分数的大小，3/8是3个1/8，5/8是5个1/8，3个1/8小于5个1/8，所以3/8小于5/8.四、实践应用、知识拓展1、做“想想做做”第4题。让学生先涂色，再比较大小。观察着三组数，你觉得怎样比就能很快知道谁大谁小？（分母相同的分数，分子越大，分数越大。）12、读92页“你知道吗？”了有解分数的起源。五、全课总结【教学反思】2
