教材:人教2001课标版学段:小学学科:语文年级:四年级学期:下学期课名:第六单元《古诗词三首》教材:人教2001课标版学段:小学学科:语文年级:四年级学期:下学期课名:第六单元《古诗词三首》《古诗词三首》《古诗词三首》《《古诗词三首古诗词三首》》在学习这三首诗词之前，我们听听发生在小明身上的故事吧。在学习这三首诗词之前，我们听听发生在小明身上的故事吧。古诗词中的意象、意境和情感古诗词中的意象、意境和情感梦梦小明很爱足球，想玩足球。小明很爱足球，想玩足球。球场球场足球足球同学同学解梦要借助梦中的形象来揣摩做梦人的心理？古诗词中的意象、意境和情感古诗词中的意象、意境和情感写诗要借助形象（意象）赏析诗歌要借助诗中的形象（意象）写诗要借助形象（意象）赏析诗歌要借助诗中的形象（意象）写诗如做梦，析诗如解梦写诗如做梦，析诗如解梦意象=意+象意象=意+象意:表达情感意:表达情感象:诗中的山川草木、人物等象:诗中的山川草木、人物等意象:含有情感的山川草木、人物等形象。意象:含有情感的山川草木、人物等形象。一个足球众人抢，绿茵场上大家忙。球在脚下忙穿梭，人在球场乐开怀。一个足球众人抢，绿茵场上大家忙。球在脚下忙穿梭，人在球场乐开怀。古诗词中的意象、意境和情感古诗词中的意象、意境和情感意象:含有情感的山川草木、人物等形象。意象:含有情感的山川草木、人物等形象。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。翠绿的竹林外，几枝桃花摇曳生姿。鸭儿在回暖的江水中嬉戏。（春天的无限生机）翠绿的竹林外，几枝桃花摇曳生姿。鸭儿在回暖的江水中嬉戏。（春天的无限生机）竹桃花春江水鸭竹桃花春江水鸭()()()()几枝几枝回暖的回暖的嬉戏的嬉戏的翠绿的翠绿的意象意象作者的情感作者的情感这一句的意象有哪些？这一句的意象有哪些？由一些意象构成的整体画面意境由一些意象构成的整体画面意境表达了作者的喜春之情。表达了作者的喜春之情。古诗词中的意象、意境和情感古诗词中的意象、意境和情感意象:含有情感的山川草木、人物等形象。意象:含有情感的山川草木、人物等形象。采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。悠闲地在篱下采菊，不经意间抬起头看见了南山。(多么惬意自由自的田园生活啊！)悠闲地在篱下采菊，不经意间抬起头看见了南山。(多么惬意自由自的田园生活啊！)表达了诗人田园生活的闲适心情。表达了诗人田园生活的闲适心情。人人篱下悠闲采菊的篱下悠闲采菊的人物形象人物形象意境(画面)意境(画面)作者的情感作者的情感这一句的意象是什么？这一句的意象是什么？古诗词中的意象、意境和情感古诗词中的意象、意境和情感乡村四月【宋】翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。乡村四月【宋】翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。这首诗有哪些意象呢？这首诗有哪些意象呢？前两句的意象山原(山陵/原野)川(平地\田野)子规(杜鹃鸟)雨前两句的意象山原(山陵/原野)川(平地\田野)子规(杜鹃鸟)雨()山原()田野()子规()雨草木葱郁的水色天光辉映的声声啼叫的如烟似雾的意境：多么美的乡村四月啊！草木葱郁的山原，白茫茫的河水和稻田，如烟似雾的细雨中，不时传来杜鹃的啼叫。意境：多么美的乡村四月啊！草木葱郁的山原，白茫茫的河水和稻田，如烟似雾的细雨中，不时传来杜鹃的啼叫。再来看后两句：四月乡村人：忙碌，刚忙完采桑喂蚕，又在水田插起了秧。再来看后两句：四月乡村人：忙碌，刚忙完采桑喂蚕，又在水田插起了秧。繁忙紧张又从容的四月乡村之人！繁忙紧张又从容的四月乡村之人！情感：表达了作者对农民辛勤劳动的赞美之情，对乡村生活的热爱之情。情感：表达了作者对农民辛勤劳动的赞美之情，对乡村生活的热爱之情。古诗词中的意象、意境和情感古诗词中的意象、意境和情感四时田园杂兴【宋】范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。四时田园杂兴【宋】范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。这首诗有哪些意象呢？这首诗有哪些意象呢？这首诗的主要意...
