14、一路花香聂小娟教学目标1、能在正确流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2、学会本课生字，区别“罐、灌”，读准字音“惭、渗”，理解由生字组成的词语，重点理解“完好无损、惭愧”。3、凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事。帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。教学重难点：理解故事中所蕴含的深刻寓意。教学时间：2课时第一课时教学目标学会本课生字，区别“罐、灌”，读准字音“惭、渗”，理解由生字组成的词语，重点理解“完好无损、惭愧”。了解故事的主要内容，学习第一节。正确流利地朗读课文。教学过程一、导入新课1、同学们，回忆一下我们以前学过哪些寓言故事？你觉得寓言故事有什么特点？（短小精悍，包含有一定的哲理）2、今天我们再来学习印度的一则寓言——《一路花香》，生读题。看到这个题目你会想些什么？（这一路的花香是怎么来的？是谁浇灌了这么的鲜花呢？）请同学们带着这些的问题走进课文。二、初读课文1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍；联系上下文或生活理解生词。2、检查字词掌握情况。（1）、小黑板出示：水罐骄傲惭愧渗出完好无损漏掉浇灌花瓶欣赏日复一日（2）、多种形式认读、理解词语。强调“渗”是翘舌、前鼻音，“罐、歉、欣”是前鼻音，“瓶”后鼻音。惭平舌音。三、再读课文1、指名分节读课文，相机正音，师生共同点评。2、默读课文，思考：每个自然段主要写了什么？适时理解“惭愧”3、概述课文主要内容。四、学习第一节（1）、自由读文，思考：两只水罐有什么不同之处？（有条裂缝完好无损）理解“完好无损”：损损坏，谁能连起来理解？（2）、理解“日复一日”，并联系说话。五、写字指导1、观察生字，说说你的发现。2、师强调“愧”第九笔、“傲”的第六笔和“渗”的后三撇。区别“罐、灌”的形旁。3、生描红，老师巡视。六、作业1、习字册2、练习朗读课文第二课时教学目标：1、读懂故事内容，理解寓意：世上每件东西每个人都有自身存在的价值，我们既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥作用。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：读懂故事内容，理解寓意。教学过程：一、导入新课二、精读课文，体会角色1、自由朗读课文，看看文中有几个主人公。指名说（板书：完好的水罐破损的水罐挑水工）2、这篇课文中有三个角色，再读读课文，说说你喜欢谁，为什么？四人小组交流。（1）完好的水罐：总能把水满满地运到主人的家，很完美。（2）挑水工：聪明、善良，在破水罐经过的地方撒下花种，利用破水罐渗出的水浇灌它们。板书：聪明（3）破损的水罐：善良，能为他人着想，不但能装半罐水，还能浇灌出美丽的鲜花。三、学习第二、三段1、同学们都看到了这三个角色的闪光点，可是破水罐却对挑水工说："你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。"破水罐、完好的水罐觉得自己回报挑水工了吗？挑水工觉得他们回报自己了吗？四人小组分角色朗读课文第二、三段，然后讨论一下。（1）完好的水罐：为自己的成就感到骄傲。（2）破损的水罐：惭愧、道歉、自卑，觉得没有很好地回报挑水工。（3）挑水工：尽了全力。发现破水罐渗水的特点，巧妙利用，把缺点转化成优点，充分发挥了破水罐的作用，创造了一路花香的奇迹，得到了回报。2、当破水罐明白了自己的价值、自己的作用，会对挑水工说些什么呢？五、总结1、今天破水罐、完好的水罐、挑水工一定给了同学们不少的启发，你能谈一谈自己的感受或是收获吗？2、总结：同学们，我们每个人都有自身存在的价值，只要善于发现，不断改善，充分发挥每个人的聪明才智，那我们的人生之路必定是一路花香。
