高校应大力培养应用型科学技术人才VIP免费

第1页共2页贵州政协报/2011年/4月/20日/第A02版统战政协高校应大力培养应用型科学技术人才——访省政协委员钱贵晴本报记者蒋兴华认识省政协委员钱贵晴是在去都匀的路上，时值省政协科教委组织了长达一个多月的就优化我省高等教育布局结构等情况的调研活动，在我省10多所高校进行了调研。钱贵晴委员因工作原因只参加了黔南师范学院的调研。但仅仅是这唯一的一次，记者便深深记住了她。座谈会上，钱贵晴委员的发言其实不长，但关于高校结构如何调整的见解，她言简意赅的观点，给与会者留下了深刻印象。我省推行“工业强省”战略和“城镇化带动”战略，高校能不能为“两大战略提供人才支撑，面临很大问题。钱贵晴委员认为，目前，我省高等教育结构存在不尽合理，不够优化等诸多问题。长期以来，教育与教学脱离，理论与实践脱离，所教与所需脱离等多种脱离，严重阻碍了教育正常发展，致使学生毕业到社会上后，有手足无措的感觉。钱贵晴委员说，面对这样的问题，作为一个教育者，不能不说是一件悲哀的事情。因此，她经过认真调研后，写了《关于提升贵州省高校培养应用型科学技术人才能力的建议》提案。钱贵晴委员指出，我省山川秀丽，气候宜人，但由于经济落后，是一个欠发达欠开发的省份，要实现跨越式发展，需要走生态建省、工业强省之路。工业强省，至少需要解决以下问题：发展哪些工业项目，包括哪些现有工业企业要做强做大，哪些企业要新创，要发展的工业企业由哪些人去规划、设计和建设，工业发展经费问题等，这些问题是我省高校在人才培养上必须要考虑的。记者了解到，钱贵晴委员是省管专家、贵阳市学术技术带头人，作为中国教育学会教学仪器设备分会学术委员会委员、中国创造学会理事、中国发明协会全国高校创造教育分会常务理事，尽管她长期从事化学教学，但她花费了大量的精力和时间，对教育、科技教育和创新教育作了深入研究。钱贵晴委员首创了培养高中技术课程师资、中小学“综合实践活动”课程师资以及科技场馆所专业人员的“科学教育（科学技术教育方向）”本科专业，从1999年以来，她开设“创新教育概论”课程，对科技创新教育理论与实践进行了研究。针对记者“我省高校培养工业人才中存在什么问题”的提问，钱贵晴委员说，高校培养人才的通常做法是，对社会现实中人才需求情况进行调研；针对人才需求量较大领域设置相关专业；制定专业培养方案；通过专业教学途径培养人才；向社会输送人才。我省高校用通常办法实现培养应用型工业人才存在的问题是：当前我省高校相当一部分是师范院校，工科院校偏少，目前只有贵州大学、贵阳学院等少数高校中有一部分是工科本科专业，还有一些正在建设的工科高职院校。我省高校自身很难预测今后工业强省需要哪些领域的工业人才及数量，由于贵州省工业底子薄，大型工业企业较少，对工业人才需求量有限，工业强省所需的工科人才，就不能仅局限在现有工业企业对人才的需求上，而是需要论证和预测贵州省工业企业发展趋势与人才需求。我省高校如果要增设工科专业，高校无法独自确定贵州省现有的哪些小企业会做大，更无法独自想象出贵州省未来要新创建哪些企业，因此，就无法确定高校要为贵州省工业强省培养哪些行业的人才，培养数量要多大。另外，目前我省高校中严重缺乏工科专业教师，在引进这些人才过程中，由于采取的是硕士生要通过人事部门招考，使得不少高校在招聘工科专业教师中由于流标而没有应聘到急需的教师。我省经济的发展，高校必须要为其提供人才支撑。如何破解这个难题，钱贵晴委员的建议是：第2页共2页一是政府牵头，联合调研、理清思路。要理清贵州省高校如何提升培养应用型工业人才的思路，需要政府牵头，教育厅高教处牵头组成一个科研组，有省教育行政领导、高校领导及理工类专家教授、省工业及经济方面的管理领导、工业企业领导及工程技术人员等，对贵阳市及各地州工业发展思路及人才需求预测进行调研。调研方法可以召开多种类性的小型调研会（调研会形式不要大，要讲实效，要能使与会成员充分表达自己的想法）；可以现场考察；可以在贵州省教育网上开通微博等对贵州省工业及人才现状的调查；可以向先进省份进行学习；可以...