课题第一课时找规律（一）本课第1课时教学目标1.培养学生仔细观察的习惯，能找出图中规律。2.能根据找出的规律往下摆。3.培养学生思维的灵活性。教材分析重点能找出事物中的规律。难点学生能够自己创造出有规律的图案。教学具1.水果卡片。2.PPT课件。教学反馈教学过一、情境导入，出示情境图师：小朋友们，你们想不想看老师变魔术呢？生：猜出老师能变出什么魔术？（注意引导学生学会把每一句话说完整）师：你们真聪明，你们是怎么知道的呢？生:回答问题师：像这样一个苹果又一个雪梨，又一一个苹果又一个雪梨，不断重复的现象，在数学里我们把它叫做有规律。其实啊，在生活里还有很多很多这样的规律，那么这节课我们就一起来找规律，好不好？（揭示课题）二、探究学习，发现规律（表现好的小组可以得到一面小旗）（一）发现规律师：六一儿童节准备到了，同学们你们高兴吗?生：高兴师：幼儿园的小朋友们也很高兴，他们为了庆祝六一儿童节，把教室打扮得可漂亮了，你们想不想去看看呢？生：想程教学师：（揭示教学情境图），美不美啊？生：美师：这里有很多的小旗和花，还有灯笼，还有很多的小朋友，接下来，老师想让同学们用自己的火眼金睛去找一找图中的哪些东西是有规律？生：小旗，花，小朋友师：你们同意吗？生：回答问题师：除了这些谁还有不同的看法？生：回答问题师：接下来我们把每一样有规律的都一一请下来一起找一找它们的规律，看看有什么好的方法可以更快找到规律。（二）找方法师：我们先来看看小旗，从左往右看，它们有什么规律呢？（点名让学生回答）生：它们是一黄一红重复出现的师和生一起：它们是一黄一红一黄一红。。。。。。师：同学们，你们刚才在念的时候，电脑博士在小旗上画了好多圈圈，你们知道这些圈圈里面的小旗有什么特点吗？生：它们都是一黄一红，每一个部分都一样的师：真聪明！那为什么要这样圈起来呢？生：回答师：总结板书：一找二圈（这样圈起来就更容易看出规律了，而且还不容易出错）你们说，这样的方法好不好？生：好师：谁来猜一猜下一个是什么呢？（点名回答）生：下一个是黄色的小旗（提醒学生把话说完整）......(接下来的花儿、灯笼等都用同样的方法)师总结：像小旗、花儿、灯笼这样，一组事物重复多次出现，我们就说它是有规律的排列。过程（三）智力大闯关出示情境图师：同学们，你们知道这里是哪里吗？生：智力城堡师：你们看，谁来了？生：海绵宝宝师：下面我们跟着海绵宝宝进入智力城堡一起进行智力大闯关好不好/生：好师：你们有没有信心？生：有师：准备好了吗？生：准备好了第一关：找规律师生共同讨论，完成PPT上出示的练习。第二关：动作接龙老师做出一组动作，让学生猜出动作里的规律。第三关：小小设计师学生自我思考，自己设计出一组有规律的图案。（四）发现身边的规律师生共同欣赏图片，发现身边的规律（五）总结今天你收获了什么？我们找到了规律要先怎么样做呢？（六）、巩固练习。1.完成“做一做”。2.完成第89页第1题。板书设计找规律1.（）为一组重复出现2.一找二圈教学反思
