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小学数学2011版本小学四年级小数点移动引起小数大小变化VIP免费

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课题:小数点移动引起小数大小的变化教学设计:通化县二密镇葫芦套学校许智慧教学内容:人教版四年级下教科书43页例题1及有关内容教学目标:1、使学生通过探究活动,理解并掌握小数点移动引起小数变化的规律2、通过总结规律的过程,培养学生观察比较和概括能力。3、使学生学会研究问题的方法,培养学生合作探究与反思的能力。教学重点:理解小数点移动引起小数大小变化规律教学难点:发现并归纳小数大小变化规律教学准备:教学课件教学过程:一、复习铺垫引出新知1、师引言:同学们你们喜欢西游记中,孙悟空大战牛魔王的故事吗?老师今天给你们讲一个特们之间的新故事。想听吗?2、师讲:牛魔王没有吃到唐曾肉心有不甘。一天他又找到孙悟空说:交出唐曾来。孙空说:只要你能回答我的问题,我就把师傅交给你。3、师出示课件:①0.840.840②0.50.500比较大小师讲:牛魔王看后说:太简单了。毫不犹豫的填上了小于号。孙悟空哈哈大笑。你知道我能悟空笑什么吗?生答:他们是相等的。(根据小数的基本性质……)4、师接着出示课件:①2.5125.1②39.83.98师讲:牛魔王一看说:我知道了,填等于号。孙悟空又哈哈大笑。你知道我能悟空笑什么吗?生答:第一个填小于号,第二个填大于号。(根据小数大小比较的方法……)5、师问:观察两组数。有没有什么发现?生答:第一组数,数字没有变,小数点位置也没变,只是小数末尾填上0了,但是小数大小没有变。第二组数,数字没变,小数点的位置变了,小数的大小也变了。6、师总结:看来小数点的位置能改变小数的大小。这节课我们就一起来探究“小数点移动引起小数大小的变化”(板书课题)二、创设情境初识新知1、师出示课件:(例题的主题图)故事情境中,利用多媒体动态呈现小数点向右移动的过程。师讲:孙悟空说:呆子看棒,从耳朵里拿出金箍棒。金箍棒多长?生答:0.009m。师问:0.009m等于多少毫米?生答:9毫米。师板书:0.009m=9毫米师讲:孙悟空一声:变。(课件呈现0.009小数点向右移动一位的变化过程)金箍棒变成了多长?生答:0.09m师问:0.09m等于多少毫米?生答:90毫米。师板书:0.09m=90毫米师讲:孙悟空又一声:变。(课件呈现0.09小数点向右移动一位的变化过程)金箍棒变成了多长?生答:0.9m师问:0.9m等于多少毫米?生答:900毫米。师板书:0.9m=900毫米师讲:孙悟大吼一声:呆子,看棒。牛魔王被打倒在地。(课件呈现0.9小数点向右移动一位的变化过程)金箍棒变成了多长?生答:9m师问:9m等于多少毫米?生答:9000毫米。师板书:9m=9000毫米2、问题引领,感知小数点向右移动引起小数大小的变化。师问:小数点的移动与的长短有什么关系?生答:小数点向右移动金箍棒变得越来越长。师板书:右移变大三、合作探究感悟新知(一)探究小数点向右移动的变化规律1、师:0.009m0.09m0.9m9m这些小数的小数点向右移动,小数有什么变化呢?2、学生以小组为单位开始合作交流①(课件出示温馨提示:看整数找变化,从上向下观察)教师巡视并参与合作之中。学生汇报,根据整数扩大10、100、1000倍小数也扩大10、100、1000倍。②(课件出示温馨提示:看小数点的位置找变化,从上向下观察)教师巡视并参与合作之中。学生汇报,小数点向右移动一位、两位、三位小数就扩大10、100、1000倍。3、教师根据学生回答完成板书4、学生完成教材中的填空。移动一位,相当于把原数乘10,小数就扩大到原数的10倍;移动两位,相当于把原数乘(),小数就扩大到原数的()倍;移动三位,相当于把原数乘(),小数就扩大到原数的()倍;……(二)探究小数点向左移动的变化规律1、师讲:孙悟空把牛魔王打倒在地以后,说声变。他的金箍棒又变回原来的大小,塞进了耳朵里。(课件出示小数点向左移动的过程)并让学生观察后填写9m0.9m0.09m0.009m这些小数的小数点向()移动,小数变()了.2、师板书:左移变小3、师问小数点向左移动会有什么规律呢?4、学生猜想:5、从下向上观察,验证自己的猜想(教师指名回答)然后并完成教材中的填空:小数点向左移动一位,相当于把原数除以10,小数就缩小到原数的;移动两位,相当于把原数除以(),小数就缩小到原数;移动三位...

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