善用环境描写，令文章增色教学内容环境描写的写作训练。教学准备1、查找本学期课文里的环境描写。2、查找所读过的名著里的环境描写。教学设想先回顾教材和名著里的环境描写；再以一篇阅读理解《写在大连》加深学生对环境描写及其作用的了解；堂上练兵，写一个环境描写的作文片段；最后让学生在自己的作文本上任选一篇，补上合适的环境描写，加以消化、巩固；此外，还要特别强调环境描写的误区及要注意的问题。通过一节课的回顾、练习、练兵、巩固，学生会对环境描写及其作用有较深刻的认识，并在以后的阅读和写作中有意识地运用，很有实效性和针对性。教学过程一、导入师：以自己的旅游见闻导入，布置问题：所用描写方法中哪种最多。听教师朗读，师生共同分析并回答问题。板书：环境描写。二、关于环境描写（投影显示）1、定义在记叙性文章中，常常有描写环境的语句或段落，它们并不是可有可无的点缀，而是文章的有机组成部分。•环境描写包括自然环境和社会环境。社会环境是指对一定历史时期的社会生活、社会风尚、风土人情的描写。自然环境就是对日月星辰、山川河流、花草树木、风雨雪霜等自然景物的描写。•2、作用（1）点明故事发生的时代背景，为人物活动和事件发展提供必要的环境。（2）烘托人物的心情和志趣爱好。（3）渲染出强烈的气氛，增加感染力。（4）推动故事情节向前发展。（5）深化主题。三、师：请同学们回忆、查找学过的古诗文中学过的环境描写，代表念出来并说说它的作用。生：我找到的是《岳阳楼记》《桃花源记》师生共同归纳。2、（抢答题）师：请同学们回忆所看过的小说的环境描写，念出来并说说它的作用。看哪个组发言的同学最多。生1：我找的是《故乡》的第一段……师生共同归纳环境描写的要点：抓住景物特征选好观察角度排顺序用技巧寓真情•因此，在自然环境的描写中要注意做到情景交融、景中有情、情中有景。任何写景部分都不是孤立于文章之外，单纯为写景而写景的，总要赋予它思想、感情。一篇优美的文章只有渗透了作者的真情实感，才能更好地表达文章的中心，准确地抒发作者的情怀。而文章中的景物描写也只有渗透了作者的情感才能更完美地营造文章的意境。一切景语皆情语，情景交融的文章才最动人。七、作业1、写一件喜悦、悲伤、失意或愤怒的事，适当运用环境描写，字数600左右。
