善用环境描写，令文章增色教学内容环境描写的写作训练
教学准备1、查找本学期课文里的环境描写
2、查找所读过的名著里的环境描写
教学设想先回顾教材和名著里的环境描写；再以一篇阅读理解《写在大连》加深学生对环境描写及其作用的了解；堂上练兵，写一个环境描写的作文片段；最后让学生在自己的作文本上任选一篇，补上合适的环境描写，加以消化、巩固；此外，还要特别强调环境描写的误区及要注意的问题
通过一节课的回顾、练习、练兵、巩固，学生会对环境描写及其作用有较深刻的认识，并在以后的阅读和写作中有意识地运用，很有实效性和针对性
教学过程一、导入师：以自己的旅游见闻导入，布置问题：所用描写方法中哪种最多
听教师朗读，师生共同分析并回答问题
板书：环境描写
二、关于环境描写（投影显示）1、定义在记叙性文章中，常常有描写环境的语句或段落，它们并不是可有可无的点缀，而是文章的有机组成部分
•环境描写包括自然环境和社会环境
社会环境是指对一定历史时期的社会生活、社会风尚、风土人情的描写
自然环境就是对日月星辰、山川河流、花草树木、风雨雪霜等自然景物的描写
•2、作用（1）点明故事发生的时代背景，为人物活动和事件发展提供必要的环境
（2）烘托人物的心情和志趣爱好
（3）渲染出强烈的气氛，增加感染力
（4）推动故事情节向前发展
（5）深化主题
三、师：请同学们回忆、查找学过的古诗文中学过的环境描写，代表念出来并说说它的作用
生：我找到的是《岳阳楼记》《桃花源记》师生共同归纳
2、（抢答题）师：请同学们回忆所看过的小说的环境描写，念出来并说说它的作用
看哪个组发言的同学最多
生1：我找的是《故乡》的第一段……师生共同归纳环境描写的要点：抓住景物特征选好观察角度排顺序用技巧寓真情•因此，在自然环境的描写中要注意做到情景交融、景中有情、情中有景
任何写景部分都不是孤立于文章之外，单纯为写景而写景的，总要赋予它思想
