让学生动起来的课是好课今天进行了专题四的学习,通过听专家授课,读同学的感悟、体验文章,使我对一节好课的标准有了深刻的理解,有了按好课标准去打造每节课的冲动。自新课改以来,很多教师都在努力探索,力争把教育的新理念运用到自己的课程中,打造新课改形势下的好课,我觉得让学生动起来的课是好课。动:是指看见的和看不见得各种器官的动,既有思维,又有肢体。在动中学生真正融进了课堂,走进了历史,轻松的记住了知识,获得了真实的情感体验,不自觉的爱上了历史。如何才能让学生动起来,试试以下的方法;(一)体验历史玩穿越当下穿越是个时髦词,文学,影视大行其道,人们也看的不亦乐乎,更有许多学生由此爱上历史,业余时间讨论,向老师询问质疑的不在少数,这就给历史老师一个契机,历史课上也可以玩穿越,如在中国古代史教学中,讲七上第4课《夏、商、周的兴亡》时,我就把三朝主要人物做成面具,(没有图片的人物用名字代替)带在表演的学生身上,学生完全按历史课本中人物的身份,口吻说话,一节课学生积极参与,笑声不断,直抱怨为什么这么快就下课。在讲七下第2课《贞观之治》时,安排了今天的记者采访唐太宗的内容,题目《唐太宗答记者问》,学生不仅把唐太宗的言行展现的有板有眼,更有学生拿来学习用品做话筒,摄像机,学生在兴奋中学完了一节历史课。(二)复原历史搞制作历史是过去的事情,是看不见摸不着的,如何把远离我们的事物生动鲜活的呈现,指导学生动手搞制作吧,可能有的老师质疑,有时间吗?学生会配合吗?简单而又能展现历史物品功能的小制作还是可行的。如制作唐朝创制的灌溉工具筒车,用泡沫板做一块唐朝发明的雕版,用泥巴制作宋代发明的活字,学生在制作和试用时,掌握了发明的过程,产生了爱国情感,达到了我们的教学目的。(三)重现历史登台展示和以前的教学目标不同,课程标准增加了【教学活动建议】的内容,利用它也能让也让历史课动起来,很多学校都编演了历史短剧“文成公主入藏”,组织学生举办历史故事会等,通过讲岳飞抗金,文天祥抗元的故事,学生掌握了知识,形成了正确的价值观,历史教师也圆满完成了教学任务。(四)走进历史参观调查现在开发乡土教学资源成为很多教师新追求,在远程研修的展示课上也有这样的内容,这就可以让学生腿动起来,通过参观,调查,读社会上的无字之书,学习了知识,增长了才干,宜于学生的终生发展。总之,新课改给了历史教师大显身手的舞台,“八仙过海,各显神通”,让我们共同打造有助于学生终生发展的,喜闻乐见的历史好课。