银龙小学电子备课《梅花魂》__五年级_年级语文科目检查签字：课题《梅花魂》第一课时预授课时间所属单元第二组：月是故乡明页码P25——P29教学目标1、认识12个生字，会写14个生字。正确读写“幽芳、漂泊、唯独、顿时、稀罕”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、3、把握课文主要内容，体会作者选择了哪几件事情来表明外祖父的思想之情。教学重难点把握课文主要内容，体会人物情感。教学准备师制作ppt课件教学流程设计意图一、创设情境、激趣质疑1.同学们，你们喜欢梅花吗？这就是梅花，是我们中国最有名的花。的花大多是春暖才开花，可这梅花却不一样。愈是寒冷，愈別是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。梅花是最有品格、最有灵魂、最有骨气的花。因此，成为历代画家、诗人所赞美的对象。2.老师给大家带来了一组有关梅花的诗词图片，我们一起来欣赏吧！（课件播放）3.梅花不仅为历代的文人志士所喜爱，也被一位漂泊他乡、葬身异国的老人所钟爱。他的外孙女陈慧瑛将老人生前挚爱梅花的几件事写成了一篇文章，就是我们今天要学的课文，一起读课题《梅银龙小学电子备课花魂》。（板书课题并指导书写）4.质疑：“魂”是什么意思？（生自由作答）梅花有“魂”吗？梅花魂有指的是什么呢？还是让我们带着这些疑问在课文中找到答案吧！二、初读感知。1、自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。2、同桌之间交流自读生字新词的效果。3、用较快的速度再次读文，想一想课文主要写了几件事？试着用小标题概括：读诗落泪；珍爱墨梅图；不能回国痛哭；赠墨梅图；送梅花绢。三、细读感悟，重点探究1．默读课文第二自然段。说说你能读出怎样的情感？你是从哪些句子读出这种情感的？2．同桌交流。3．全班交流。（1）“我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。①想一想，从这段话中，你读出怎样的情感？圈画有关重点词交流。（常常、一遍又一遍、唐诗宋词）②指导朗读，读出老人对祖国的思念、热爱之情。（2）“每当读到……之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。”①“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”a:外祖父为什么会落泪？谁来读一下这句诗？b:这是王维的《九月九日忆山东兄弟》，诗中写了王维在外地，每到佳节时加倍思念亲人。外祖父像王维一样漂泊异乡，读到这样的思乡诗句，心里会是什么感受？c：可是当时由于种种原因，许多像外祖父一样的华侨们却不能回到自己的祖国，他们只能隔海遥遥相望，在心中默默地思念……现在，你就是外祖父，你会怎样读这句诗？（3）“春草明年绿，王孙归不归？”a；抽生读并说说是什么意思。（明年春草绿的时候，您能回来吗？）是啊，野草尚且有一岁一枯荣，而外祖父却不知道什么时候能回到祖国。此时的外祖父就是一片从树上落下来的叶子，他多么想落叶归根哪！这种回家的渴盼你能读出来吗？银龙小学电子备课b:可是年幼的我懂这一切吗？(不懂。)c:所以，老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说——生（齐读）：莺儿，你还小呢，不懂！（比前一次沉重，较有感情）(4)“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”想一想，外祖父那轻似飞花的梦是什么梦？(回国梦)。外祖父又为什么而愁？（不能回国.）这种愁绪像无边的丝雨飘满外祖父的心田。你能读出来吗？4、年幼的我当然不懂，因为这思念太深切、太沉重了。这思念里有无奈、有渴盼、有忧愁……所以，外祖父每当读到——(生感情接读)：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”(师接读)之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背……四、小结：这节课我们学习了《梅花魂》这篇课文，主要学习了“读诗落泪”这个小故事，我们通过对重点语句的理解、朗读，体会了老人对祖国的思念之情，下节课，我们继续用这种方法学习其他四个小故事。五、作业：搜集有关梅花的古诗词，并积累下来。板书设计：梅花魂读诗落泪珍爱墨梅图不能回国痛哭赠墨梅图送梅花绢教后反思：
