《李时珍夜宿古寺》教案一、课题：李时珍夜宿古寺二、教材分析：本课记叙的是我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍不顾年岁大，为修好《本草纲目》住破庙、吃干粮，以及在月光在认真记载寻访所得的事迹，表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。三、学情分析：“李时珍夜宿古寺”相对于李时珍修订《本草纲目》的过程来说，只是其中的一个小故事，从这个小故事中可以看到李时珍为了实现人生目标、造福人民而不怕吃苦的高大形象。因此，处理教材时应抓住关键词，让学生反复、分层次朗读课文，并且把这个“小故事”与修订《本草纲目》这个“大背景”紧密结合，为学生理解“修订好本草纲目，万民得福”打下基础。四、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。能复述课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写。理解由生组成的词语。3、通过学习李时珍夜宿古寺这一夜发生的事情来体会他为编好《本草纲目》而不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。五、教具准备：白板课件、词语卡片六、教学时数：三课时七、教学过程：第一课时（略）第二课时课时目标：1、有感情地朗读课文，并能根据关键词语的提示复述课文。2、精读课文中关于李时珍夜宿古寺的动作和语言描写的句子，体会李时珍为编好《本草纲目》而不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。（一）复习旧知，导入新知1、直接导入：师：今天我们继续学习第17课——李时珍夜宿古寺，生齐读课题。2、教生字“宿”，师范写，生书空并描红。3、通过预习，我们知道了李时珍是明朝杰出的医学家和药物学家，他修订、编写了《本草纲目》。而这篇课文写的就是他编写《本草纲目》时发生的一个小故事，上节课我们理清了文章脉络，还认识了很多生字新词，还记得吗？（1）出示：晓行夜宿飞鸟归林隐隐约约破败夜幕降临啃干粮长年累月皎洁大好月色笔墨砚台寻访（2）分组读，男女生读，指名读。（3）指生用上每一行的一个或两个词说一句或几句与课文内容有关的话。师小结：抓住关键词，我们就能复述文章的主要内容。正如你们所说，这三行词正好是课文为我们描绘的三幅图，他们分别是“晓行夜宿”、“啃食干粮”和“生嚼草药”。过渡：上节课，我们已经学习了第一幅图“晓行夜宿”，指生解释。师：从这一幅图中，你认识了一位什么样的李时珍？（生：很辛苦、不怕吃苦、劳累）相机板书：不怕吃苦师：看来同学们已经对李时珍有了初步的了解，那么文章具体是从哪些方面来写李时珍不怕吃苦的呢？让我们穿越时空的隧道，来到那个夜晚。（二）精读课文，体会感悟李时珍师徒错过客店，只好住进了破败的古寺，夜幕降临了，他们生起了火，一边喝水一边啃干粮。安顿下来的师徒俩聊起了天，他们在聊些什么呢？请同学们来读一读5—7自然段。男女生分角色读，男生读李时珍的句子，女生读庞宪的句子，老师读旁白。1、李时珍说了两句话，你们找到了吗？指生答，课件出示句子。A、李时珍笑着问徒弟：“庞宪，觉得苦吗？”B、“嗯，长年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。但我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的。”师：谈一谈你对这两个句子的理解。2、交流：生：我从“笑”体会到李时珍积极乐观、不畏艰苦的心态。因为他心里想的是？出示第二句话。师：谁来说说你对第二句话的理解。提示你们，这一句当中有两处对比，你们找到了吗？生：（1）家里VS破庙（2）吃点苦VS万民得福师：“在破庙里过夜比住在家里苦多了”中“苦多了”表现在哪？a、如果在家里，他住的是什么？现在住在什么样的破庙？指生读课文。师：这是住得苦。画出这一段中表现古庙破败的词语。再指生上台画表现破败的词，师在一边指导学生。出示古寺图片“断垣残壁”、“灰尘”、“青苔”、“蜘蛛网”，结合图让学生理解。师：这样的房子你们愿意住吗？这样破败的古寺对李时珍师徒来说还是来之不易的。那么，李时珍为什么愿意吃这个苦？生读句子。（修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。）b、师：除了住得苦，他们吃得怎么样呢？如果在家里，他们吃的是什么？在古庙里他们吃的是什么呢？美味佳肴VS啃干粮（啃联系学生生活实际说一...
