主备教师王丽萍辅备教师蒋小菊，李兵，唐云跃，谭子炳授课教师王丽萍备课组长李兵单元第五单元教学内容三角形的分类教学目标能根据三角形不同的内角来给三角形分类重、难点根据三角形不同的内角来给三角形分类教具准备课时第二课时个性修改教学过程一、导入教师出示课前准备好的各种三角形的纸片贴在黑板上：教师：这些三角形的形状、大小各不相同。我们能不能根据它们的角的特点把它们分一下类呢?引导学生对三角形进行分类：(1)三个角都是锐角的三角形。板书：三个角都是锐角。然后将上述三角形中属于这一类的放在一起。(2)有一个角是直角的三角形。板书：有一个是直角。再将上述三角形中属于这一类的放在一起。(3)有一个角是钝角的三角形。板书：有一个角是钝角。同样将上述三角形中属于这一类的放在一起。根据上述分类给三角形命名。指出：我们把三个角都是锐角的三角形叫做锐角三角形；把有一个角是直角的三角形叫做直角三角形；把有一个角是钝角的三角形叫做钝角三角形。教师边口述边将各自的名称写在该类的三角形上方。板书成下面形式：我们把三种三角形用一个集合圈来表示可以画成这样：（略）二、游戏1、教师在一个袋子里放三个三角形，分别只露出三角形的一个角，请学生猜一猜各是什么三角形。对于露出的这个角是钝角或直角的时候可以确定，但露出的一个角是锐角的情况，是不能确定的，可在课前用纸片做成钝角三角形，用虚线表示出锐角和直角的情况(如右图)。可以先让学生判断，再分别出示这三种情况。2、教学等腰三角形。出示几个等腰三角形纸片。教师：上面我们复习了三角形按角分类，下面再来看看这些三角形的边有什么特点?让学生拿出课前准备好的等腰三角形纸片，过三角形的顶点把三角形对折，看看能发现什么?可以适当启发学生：能不能折成互相重叠的图形?指名回答自己折的结果，再让学生说说说明了什么。使学生知道：这样的三角形有两边相等，两角相等。增加五、量出每个三角形中三个角的度数，指出它们各是什么三角形．由此给出：两条边相等的三角形叫做等腰三角形。结合图形，教师分别指出等腰三角形各部分的名称：腰、底、顶角、底角e再让学生量一量等腰三角形的两个底角。3．教学等边三角形。让学生拿出等边三角形的纸片，过这种三角形的每个顶点把三角形对折，观察这种三角形有什么特点?折纸后，再让学生看看它的三条边是不是都相等。由此给出：三条边都相等的三角形叫做等边三角形，又叫做正三角形。注意强调“都”字,接着指出：等边三角形的三个角都相等。三、巩固练习四、小结你今天又学到了哪些知识？板书设计：1）三个角都是锐角的三角形叫锐角三角形。2）有一个角是直角的三角形叫直角三角形。3）有一个角是钝角的三角形叫钝角三角形。教学反思学生能根据三角形不同的内角来给三角形分类
