人教2011版小学数学三年级两位数乘两位数(进位)笔算乘法VIP免费

两位数乘两位数（进位）笔算乘法教学设计滨海小学曾晶一、教学内容教学内容是人教版小学数学三年级下册第四单元第二部分笔算乘法的例2，这节课是在学生掌握了两位数乘两位数（不进位）笔算的算理及知道乘的顺序和积的书写位置的基础上进行教学的。二、本节课在教材中所处的地位和作用它是学生学习了乘数是一位数的乘法和乘数是整十数乘法以及两位数乘两位数不连续进位的基础上进行教学的，为学习多位数乘多位数的算理打基础，并为今后进一步学习小数乘法积累经验。三、教学目标（1）知识目标：使学生经历探索两位数乘两位数进位笔算方法的过程，掌握两位数乘两位数进位笔算的基本笔算方法，能正确进行计算。（2）能力目标：学生在自主探索计算方法和解决实际问题的过程中体会新旧知识间的联系，能主动总结归纳两位数乘两位数进位笔算的方法，培养类比分析概括能力，发展应用意识。四、教学重点与难点重点：掌握两位数乘两位数进位笔算的方法。难点：理解乘的顺序及第二部分积的书写方法。五、教学过程（一）导入新课黑板出示：23×1248×3学生独立计算，并让学生说说计算过程。师：今天我们继续来学习两位数乘两位数的笔算乘法。（板书课题：两位数乘两位数（）的笔算乘法）（二）探究新知1、发现问题（1）出示教材第49页例2的主题图，齐读题目。师：仔细观察图片，你获得了哪些信息?生1：春风小学有37个班，平均每班有48人。生2：一共需要多少盒酸奶？师：每班有48人，每班需要多少盒酸奶？生：48盒。（如果学生回答不出来师要引导：每人配备一盒酸奶，每班有48人，每班就需要48盒酸奶。）师：怎样列式呢？生：48×37=师：为什么用乘法？（引导学生：37个48是多少？）2、探究写法（1）估算：48×37学生讨论：48≈50,37≈4050×40=2000师：同学们估算得不错，一顿午餐春风小学大约需要2000盒酸奶，但实际上需要多少盒酸奶呢？（2）用竖式计算师：请同学们用已经掌握的知识试着算一算。①小组讨论，试算48×37，交流在计算的过程中你遇到了什么问题。引导学生迁移两位数乘一位数（进位）的笔算乘法的计算方法，解决问题。②指名汇报笔算过程，老师板书。48×373361441776（先用第二个因数个位上的7去乘第一个因数，7乘8得56，在个位上写6，要向十位进5，7再乘第一个因数十位上的4，得28个十，还要加上个位进上来的5个十，得33个十，即7乘48得336；再用第二个因数十位上的3去乘第一个因数，得数的末位要和十位对齐；最后把两次乘得的积加起来。）③评议笔算师：第一步先算什么？（7×48）师：第二步再算什么？（30×48）追问：①第二步中3×8=24，“4”写在什么位？②第二步中百位上的“4”怎么得来的？（引导：3×4=12,12加进位的2等于14。）师：第三步最后算什么？过渡句：谁在把这个计算过程说一说。④小结：师：先算什么？表示什么？再算什么？表示什么？最后算什么？表示什么？（引导：先用37中的7去乘48，表示7个48是多少；再用37中的3去乘48，表示30个38是多少；最后算把两次乘得的积相加，表示37个38是多少。）⑤练习：78×423、探究算法讨论：怎样笔算两位数乘两位数？①学生以同桌、小组形式讨论。②小结：1、先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数，得数末位与因数的个位对齐。2、再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，得数末位与因数的十位对齐。3、最后把两次乘得的积相加。提醒注意：满几十要向前一位进几，前一位乘后，不要忘记加上进上来的数。4、观察比较出示：48×37和23×12师：请同学们观察上面两个算式，有什么不同？（学生自由说）生1：48×37笔算中有进位，23×12笔算中没有进位。师：所以我们今天学习两位数乘两位数（进位）的笔算乘法。（补充课题：两位数乘两位数（进位）的笔算乘法）（三）巩固练习1、算一算5478×29×822、完成教材第50页“练习十一”第3题。3、完成教材第51页“练习十一”第8题。（四）总结师：今天，我们学习的是进位笔算乘法，你的收获是什么？六、板书设计两位数乘两位数（进位）的笔算乘法48×373361441776七、教学反思本课内容，是在学生掌握了两位数乘两位数（不进位）的基础上进行的，在课堂上学生表现掌握得较好，但课后...