《散步》教案教学目标：1体会本文巧妙的构思精巧的结构；学习以记叙为主，适当穿插议论的写法。2品味本文富有表现力的语言；把握内容，领悟文章的主旨3把握作者的情感，发扬中华民族尊老爱幼的传统美德。教学重点：理解“我”的决定。教学时数：1课时教学过程：一、导入作者简介二、读准下列字音熬（)酷冬（）分歧（）霎（）拆散（）各得其所（）水波粼粼（）三、整体感知1、请同学们大声、准确、整齐地朗读课文。2、快速抢答（1）散步的季节？⑵散步的季节？⑶课文中出现了哪几个人物？关键人物是谁？⑷在散步过程中发生了什么事，结果如何？(5)本文描绘了春天田野的景色，读一读，说一说你的感受.一切景语皆情语：¨注意通过各种感官来展现景色的特点；¨这些景色生机勃勃，经过了寒冬的考验，生命又焕发了色彩。¨作者写这些景色，仅仅是为了交代散步的环境吗？¨烘托人物的愉快心情，突出本文“爱”的主题，正是因为有了爱，“母亲”才熬过了一个严冬，才有了这一次散步。四品读课文，感悟亲情1散步是多么平凡的生活小事，而作者却抓住了瞬间的美丽感受了特有的温馨和美好。你有发现美的眼睛吗？现在就来试试请你找出你认为文中最美、最能表现亲情、最有深意的句子。2分歧母亲想走大路儿子要走小路问题1为什么我决定要委屈儿子？问题2为什么“一霎时我感到了责任的重大”？3换位思考设想一下：如果文中的我毫不犹豫地依从儿子走小路，那么母亲会怎么想？小结：看似不起眼的小事，如果处理不当，就会产生家庭矛盾。4又一波1母亲决定改走小路。问题为什么“母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意”？5结局一家人田野温馨散步。问题为什么“好像我背上的和她背上的加起是整个世界”？和睦、互敬互爱、互相体贴的家庭6用对联形式表现这个家庭我爱我家福祖孙三代风雨人生相依偎全家四口早春散步互谦让五、拓展延伸，拥抱亲情1幸福的家庭是美好的温馨的，幸福家庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情，真切感人的关爱。它不仅在莫怀戚的家中，它也在我们每一个人的家中，在我们每一个人的心中。2欣赏古诗，说说感受游子吟----孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。3教师心语亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！六、作业1、真诚行动：回家为自己的父母、家人做一件事：捶捶背、洗洗脚、揉揉肩、陪父母散散步……2、抒写亲情：用一段话或一首小诗写写对亲情的感受。2
