《每当我走过老师窗前》教学反思静静的深夜群星在闪耀，老师的窗前彻夜明亮，每当我轻轻走过你窗前，明亮的灯光……”伴随这优美的旋律，我的眼前不自觉地也浮现了一幕幕画面，我的眼睛湿润了。这首歌听了一次又一次，伴随着几代人成长，可是唯独这次，令我最感动。一、创设情境诱发情感上课伊始，在发声练习结束后，教师出示一幅画—一个小女孩在教师节那天将一束花插在教师办公桌上的笔筒里。学生根据画面展开想象，进入情境。二、联系实际体验情感学生在概括了画面内容后，教师引导学生设想自己就是画面中的不女孩，每个学生心中都有一段难忘的经历，学生的记忆的大门打开了，说出了一件件真实而感人的故事，学生的情感融入课堂三，感悟欣赏内化情感这是本节音乐课中的主体部分，经过前两个环节的铺垫，自然进入这一环节。学生们反复读词，聆听旋律，欣赏歌曲，教师范唱，大屏幕上出现了本校教师和学生在一起时留下的一个个难忘瞬间；学生模唱，体会歌词，学习乐理，把握音乐技巧，把真情变成声音，和着抒情的旋律，唱出心里最感动的歌。四、想象创造升华情感这是这节课的结尾部分，学生们纷纷拿起笔，拿起乐器，放飞自己的想象。用自己喜欢的方式来表达对老师的爱。学生的画虽然没有大师的手笔，但透过那紧握的双手，那火红的心，谁能体会不到学生心中涌动的真情？学生的诗是直白的，可就是这直白的语言是孩子心中最纯的歌；学生的舞蹈没有专业的水准，但谁能说这舞蹈不美？各种乐器配合在一起，显得有几分不协调，但学生投入的表情让我们能感觉到他们娓娓的述说……“静静的深夜群星在闪耀，老师的窗前彻夜明亮，每当我……”我的耳边又响起了动听的歌
