PEP6Unit6ALet'sspell语音课教学反思---如何落实英语核心素养？方岩小学俞美娟在英语核心素养广泛被探讨的当下，我们常常自以为用新的理念来指导自己的教学。然而，当拿着设计好的内容和方案进入课堂时，却往往只是把学生看成完成教学任务的配合着，当做我们落实所谓教学理念的道具。关于如何真正落实核心素养？如何让学生提高英语语音学习兴趣？上完这次语音课后我有几点想法。想法一：作为英语核心素养下指导的小学英语教师，应该意识到我们的教育对象是一个个生机勃勃、性格各异的孩子。在发生问题时，如果老师能尽量运用疏通的方法去解决，努力为学生营造民主、平等、宽容的教学氛围，课堂才会真正成为师生互动、生机盎然的舞台。但在面对“意外”时，我们教师要有一双慧眼，认清轻重，轻则轻拨，重则重彩。要讲究策略和方法，使用教育机智，完将意外合理地转化为我们的教学资源，使我们的课堂更加充满智慧。想法二：本堂语音课重点在于如何拼读wh的发音并应用到其他wh词汇中。其中一个单词what重复出现，wh的发音学生已经掌握，但是学生在a字母的发音上出现问题，并且课上强调两三次后还是会出现错误。课后我就在思考这个错误的原因，是给学生输入不够还是学生英语基础的问题，直到我聆听了一场讲座后才恍然大悟。学生出现发音困难在所难免，英语学习最重要的秘诀其实就是重复重复，再重复。作为母语国家的小孩子尚且在发错一个词后需两百多次的重复后才能巩固，更何况我们国家的小孩子是在学一门新的外语。所以，在教授英语的时候，更应该在课堂上用耐心、细心浇灌孩子。想法三：提升英语学习兴趣就是让学生从被动接受式的学习转为主动获取知识的过程。本课中，我使用了贴近学生生活实际的游戏，并且将学生们分成四个竞赛组，学生的学习热情空前高涨，但是课堂时间有限，并没有给学生充分的时间转被动为主动。其实课堂上应该给学生充分的反应时间，懂得给学生自由反应时间，学会把课堂交给孩子。
