有关"翻转课堂课堂的学习流程”阐述错误的是()选择一项：a.学生在课堂上合作交流----听老师讲解----完成作业。b.学生在课前观看视频，学习新知----发现问题。c.教师在课堂上针对问题，组织交流讨论----提供个性化辅导。d.教师在课前进行个体、集体备课----撰写教案----制作课件----录制视频，提供辅导----上传网络。反馈你的回答正确题目2不正确获得2分中的0分标记题目题干"翻转”理念与模式的流行一定会对传统授课产生多方面颠覆性影响，其中错误的一项是()选择一项：a.评价形式b.反馈形式c.知识结构√d.上课形式反馈你的回答不正确题目3不正确获得2分中的0分标记题目题干不属于"学案”和"翻转课堂”共性的是()选择一项：a.从课堂学习的高效性来看效果相同。√b.从呈现形式看都实现了先学后教。c."学案”教学和”翻转课堂”教学都试图改变"传统”教学模式。d.从交往的方式来看都注重学习中的互动与对话。反馈你的回答不正确题目4正确获得2分中的2分标记题目题干布鲁姆把知识领域的目标分成六个不同的层次，层次正确的是()选择一项：a.识记、理解、应用、分析、评价、创造。b.识记、理解、分析、应用、创造、评价。c.识记、应用、理解、分析、评价、创造。d.识记、理解、分析、应用、评价、创造。反馈你的回答正确题目5正确获得2分中的2分标记题目题干集体备课所采用的基本程序正确的是()选择一项：a.集体研讨----修正教案----个人初备----重点跟踪----课后交流b.个人初备----集体研讨----修正教案----重点跟踪----课后交流c.集体研讨----个人初备----修正教案----重点跟踪----课后交流d.个人初备----修正教案----集体研讨----重点跟踪----课后交流反馈你的回答正确题目6正确获得2分中的2分标记题目题干不属于"翻转课堂”特征的是()选择一项：a.课堂时间重新分配b.练习拓展得以增加c.学生角色发生转变d.教师角色发生转变反馈你的回答正确题目7正确获得2分中的2分标记题目题干不属于"翻转课堂”"生本课堂”"高效课堂”异中之同的是()选择一项：a.增加互动，生生互动，师生互动，课堂更温暖。b.教师由居高临下向平等融洽转变，都在从怎样"教教材”向怎样"用教材”转变。c.都是以学生为主体，以教师为主导，学生自主、合作、探究学习。d.教学组织上都是先学后教；课堂价值观一致。反馈你的回答正确题目8正确获得2分中的2分标记题目题干"翻转课堂”使得教师角色发生转变，不符合教师身份转变的角色是()选择一项：a.推动者b.促进者c.传授者d.指导者反馈你的回答正确题目9正确获得2分中的2分标记题目题干"翻转”下，师生互动的意义表述不正确的一项是()选择一项：a.激发学生情感b.提高学生自主学习能力c.学生的能力得到进一步发展过程d.启迪学生的思维反馈你的回答正确题目10正确获得2分中的2分标记题目题干不符合合理安排作业的关键作法的是()选择一项：a.重复记忆提取练习b.用学习平台给学生家庭作业即时反馈并要求学生阅读反馈。c.把题目集中在一周内完成。d.把题目分散到三周内。反馈你的回答正确题目11正确获得2分中的2分标记题目题干翻转课堂教师的备课模式是()选择一项：a.备教材、备课标、备学生--选取或录制微视频下发--获取学情，提炼共性及个性化问题--再备课生成多样化课堂教学b.备教材、备课标、备学生--选取或录制微视频下发--获取教学难点，提炼共性及个性化问题--再备课生成多样化课堂活动c.备教材形成分层学习目标--选取或录制微视频下发--获取学情，提炼共性及个性化问题--再备课生成多样化课堂活动d.备教材形成分层学习目标--选取或录制微视频下发--获取教学难点，提炼共性及个性化问题--再备课生成多样化课堂活动反馈你的回答正确题目12正确获得2分中的2分标记题目题干思维能力的训练大体要把握的原则是()选择一项：a.零散性、深刻性、长久性、灵活性、创造性b.零散性、深刻性、敏捷性、灵活性、探究性c.系统性、深刻性、敏捷性、灵活性、创造性d.系统性、深刻性、长久性、灵活性、探究性反馈你的回答正确题目13不正确获得2分中的0分标记题目题干有关"传统课堂的学习流程”阐述错误的是()选择一项：a.在课堂上，教师导入----讲授新课----课堂小结----课堂练习----留...
