两位数减两位数（不退位）教学内容：P17~18页教学目标：知识与技能：通过学习，使学生理解笔算两位数减两位数（不退位）的算法，掌握竖式写法并能正确的计算。过程与方法：通过学生自主探索、小组讨论等方式理解竖式中数位要对齐的重要性，让学生学会与他人合作。情感、态度与价值观：培养学生认真观察、仔细计算的良好习惯。教学重点：掌握笔算两位数减两位数的运算法则并能正确计算。教学难点：理解相同数位对齐后才计算的道理教学准备：课件小圆片小棒教学过程：一、情景导入师：同学们，你们知道2008年奥运会是在哪里举办的吗？（北京）是啊，2008年的奥运会在北京举办，经过运动员们的奋力拼搏，我国共夺得了51枚金牌，是获得金牌最多的国家。（课件出示教材第17页“奥运会金牌榜”）引导学生认真观察画面并思考1、画面给我们提供了哪些数学信息？（学生观察、汇报）2、你能提出数学问题吗？（引出问题：美国比俄罗斯多多少枚金牌？）3、应怎样列式呢？引导学生列出：36-23=4、观察所列算式，引出课题。板书课题：两位数减两位数（不退位）[设计意图：用学生感兴趣的话题作为情景，一下子把学生吸引过来，自然进入主题。]二、探索新知1、同桌互相说一说：你怎样算36-23=2、指名说怎样算的？鼓励算法的多样化。3、动手操作：用圆片在数位顺序表上摆出36师：十位上的3个圆片表示多少？个位上的6个圆片表示多少？4、教师演示课件，请学生注意观察，口述过程，强调从个位的6个中去掉3个，从十位的3个中去掉2个。学生也用小木棒摆。5、学生观察后思考：如何列式计算？小组讨论。6、学生汇报讨论结果，教师根据学生的口述列出竖式：36-2313师问：列竖式计算应注意什么？生：相同数位要对齐师：对了，数位对齐后我们才能去减。个位:6-3=3写在对着个位上6和3的横线下。十位：3-2=1写在对着十位上3和2的横线下。7、师：同学们，刚刚老师在算36-23=13时，你们注意了没有，老师师先算哪儿？再算哪儿的？引导学生归纳:相同数位对齐，从个位减起。[设计意图：动手操作使难点化解，课件演示让难点突破，归纳提炼使知识提升。]三、课堂练习1、教材第18页做一做第1题学生自主完成，全班集体订正。2、教材第20页练习三第一题在书本上完成，第二题板演。四、应用新知解决问题：班上举行跳绳比赛，第一组跳了85下，第二组跳了97下，第三组跳了94下，哪个组是第一组？第一名比第三名多跳了多少下？五、课堂小结今天你有什么收获？板书设计：两位数减两位数（不退位）36–23=13十个366个一减3个一得3个一-233个十减2个十得1个十13最后别忘了在横线后面写上得数。
