《西游记》读书交流会五甲小学瞿卫兵教学目标：1通过读书交流，促进个性化阅读与合作性阅读相融合
2引导学生交流《西游记
》的读后认识，通过点评人物，让学生敢于发表自己的见解，提出自己的看法，从而发展学生的个性
3感受作品的人文魅力
教学重点：点评人物，敢于发表自己的见解
简述故事情节，提高学生的语言表达能力
教学准备：《西游记》的书籍、课件、预习单教学过程一、导入1、播放《西游记》片头花絮
2、回顾一下你阅读这本书的内容
《西游记》主要描述了唐僧师徒历时_______年，沿途_______，经历了_______难，终于取得真经，修成正果
二、《西游记》阅读自我测试三、说故事1说自己最喜欢的三个标题故事
2合作说故事
（100字左右）3《三借芭蕉扇》情节曲折生动4赏析《大闹天空》打斗场面5总结:小说的情节一般特点
四、品评人物形象1、孙悟空先合作再交流英雄形象：乐观向上、嫉恶如仇、机智勇敢、大胆叛逆凡人弱点：心高气傲、争强好胜，容易冲动，爱作弄人2猪八戒：好吃懒做，迷恋女色，搬弄是非，好占便宜
勇敢又怯懦，憨厚又奸滑
在关键时刻能发挥重要作用
教师总结：是啊，猪八戒的确很丑，不仅长得丑，还净做一些丑事，但正应为如此，我们才觉得他很有意思，他同样给我们带来了美的享受，正因为他的“丑”才增强了作品的幽默感和真实感，在艺术上才“美”起来
3唐僧——慈悲宽厚，信仰坚定，不畏艰险，勇往直前
是非不分，盲目慈悲，固执迂腐，懦弱无能
教师点拨：看待《西游记》中的人物，我们要有辩证的眼光，不仅看到人物性格中高尚的一面，也要考到人物性格中不好的一面，因为任何一个人有缺点也有优点
4沙僧忠心耿耿，不说谎话，但不聪明
5、小结：我们要努力从书中汲取营养，全面、客观地评价人物，不能只看到一个人的优点或缺点
五、小结1、感悟人生
读了《西游记》这部书后，你还有什么思想收获
2、方法指导：看板
