特色教案12、《闻一多先生的说和做》第一课时教案设计教学目标：一：知识与能力1、了解闻一多、臧克家的其人其文。2、指导学生反复朗读，理清思路，概括课文内容。3、引导学生对议论文文体样式的了解。二、过程与方法朗读法，讨论与合作探究，教师点拨。三、情感态度价值感从闻一多先生的说和做中感悟他的崇高品格和革命精神，同时培养学生言行一致的美好品德。教具电教材料多媒体课件或闻一多及臧克家资料教学重点1、精彩美文的朗读，由此来把握文章的深刻内涵。2、理清文章的写作思路，找出承上启下的句或段，并知道其在文章中的作用。教学难点1、表达方式的运用及其作用，以及如何精选典型事例。2、品味生动形象的语言。教学过程：一、导语（以《七子之歌》导入新课同学们还能想起99年春晚的那首脍炙人口的《七子之歌》吗？你们知道《七子之歌》的词作者是谁吗？（检查预习，对闻一多及臧克家的了解）《澳门》——《七子之歌》之一你可知“妈港”不是我真姓?我离开你太久了，母亲!但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！母亲!我要回来，母亲!1、闻一多（“三重人格”于一身）（1899—1946）集诗人、学者、民主斗士“三重人格”于一身的一生。新诗集《红烛》（1923）、《死水》（1928）是现代诗坛经典之作。1925年3月在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》，表达了深挚的爱国之情。1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。学术著作有《神话与诗》、《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》等。他对《周易》、《诗经》、《庄子》、《楚辞》四大古籍的整理研究（后汇成“新义”），被郭沫若称为：前无古人，后无来者。他一身正气，抗战蓄髯八年。1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。1946年7月15日，在昆明被国民党特务刺杀身亡。五四时即参加学生运动。1922年赴美国留学。1925年留学回国后，曾先后在青岛大学、清华大学等校任教。抗战开始后，随清华大学南迁昆明，任西南联合大学教授、中文系主任。1946年7月15日，他横眉怒对国民党特务的手枪，用鲜血和生命写完了自己历史上最壮丽的一页，时年47岁。闻先生在诗歌创作上提倡“三美”（音乐美、绘画美、建筑美），我们海宁的诗人徐志摩曾深受其影响。（闻一多的诗歌“三美”艺术也在影响着我们班的陈传英等多名同学的诗歌创作）2、臧克家（三句新诗定终身）(1905——2004)。1930年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位20多岁的考生数学零分，作文也只写了三句带感慨的新诗：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。”按说，这位考生铁定无法录取。不过，问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。这位主考官就是文学院院长闻一多先生。闻先生从这三句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气，一锤定音破格录取。果不其然，这位青年没有辜负闻先生的期望，很快就发表了一首又一首的新诗，并于1933年出版了轰动一时的诗集《烙印》。他就是后来享誉诗坛的臧克家。（如今类似臧克家这样的“千里马”没有了，即便是有，也只是在普通人家的马厩里卧着，别指望有闻一多这样的“伯乐”。数学“0”分，作文三句，你肯定死定了。我们生活需要的似乎是全才，真的是这样吗？同学们课后可以就这个问题展开讨论。）二、朗读课文，整体感知，理清文章的写作思路。1、朗读课文2、解读文题（1）文章中写的主要人物是谁？（闻一多）（2）文章中主要写了什么？（说和做）（3）文章可能分为几个部分？（两部分）各部分写的内容分别是什么？说和做）（4）两部分之间会不会有衔接的部分？（有）它们的名称叫什么？（过渡句、段）作用是什么？（承上启下）3、再度课文，合作交流，理清写作思路（1）、课文可分为几部分？（2）、每部分各写了几件事？（3）、找出过渡句？明确：课文可分为两部分：一部分“作为学者”的方面，写了写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三部书的情况；二部分“作为民主战士（革命家）的方面，则选取起稿政治传单，群众大会演说，参加游行示威三...
