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碎片内容
“鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学趣题，它在培养学生逻辑推理能力的同时使学生体会假设方法
解决这类问题时，教材展示了学生逐步解决问题的过程
“画图法”直观形象，“列表法”简单明了，“假设法”有利于培养学生的逻辑推理能力
因此在解决“鸡兔同笼”问题时，学生选用哪种方法均可，不强求用某一种方法
精品资料，应有尽有
