教学设计教学内容克和千克的认识教学时间2012.4.10总第26课时教学目标1、使学生认识质量单位千克、克。2、了解天平和台秤称物体质量的方法，感受1克和1千克的实际质量，建立1克和1千克的实际概念，并理解他们之间的关系。3、认识质量单位与实际生活是紧密联系的。重点难点掌握质量单位克和千克。掌握克和千克的换算关系：1千克＝1000克。教学过程一、动手实践、引入新课掂一掂，一本数学书和一只笔哪一个更重一些。从刚才的实践得出结论：物体有轻有重。二、观察操作、领悟新知1、电脑出示主题图，请同学们观察一下这幅图画的是什么？图中的小朋友和阿姨在说些什么？2、汇报调查搜集的生活中常见的物品的重量。全班相互交流。了解表示物品有多重，可以用克和千克单位来表示。3、强调g和kg是英文克和千克的缩写。克的认识1、你们知道克与千克各有多重吗？要知道物品的质量，应该怎么办呢？2、测量物体的重量一般用天平。出示天平，简单介绍天平的构造。重点讲称量的方法，结合实物进行演示。3、1克砝码放在右盘内，让学生观察。提问：你们发现了什么？这个2分硬币重多少克？板书：克4、“1克有多重？”我们来掂一掂好吗？举出生活中约重1克的物品。千克的认识。1、出示并认识盘称。与天平对比发现不同。讲解盘称的称量方法。2、现在先掂一掂自己的书包有多重？估计有几千克，然后用称一称。3、揭示克和千克之间的进率。三、综合应用，巩固新知四、全课总结：今天你学习了什么，有什么收获？板书克和千克的认识天平盘称1千克＝1000克
