大班角色游戏设计：快乐小超市朔州市市直机关第二幼儿园郭晓兰设计意图大班幼儿已经积累了一定的有关角色游戏的知识经验，游戏内容开始向广泛的社会生活扩展。在游戏中喜欢模仿接近的、熟悉的成人生活。他们游戏的目的性、针对性、独立性增强了，角色间的关系更复杂了，游戏中的合作意识更强了。他们能够自主选择玩伴、发展情节，并能充分利用现有的玩具开展游戏，积极地与同伴交流。在各个角区活动中，超市这种简单的活动模式，在幼儿的生活中较为熟悉，既能满足孩子们的活动需要，又能激发孩子们参与兴趣，于是我结合幼儿的实际生活，设计了角色游戏《快乐小超市》。一、游戏目标：1、要积极参与角色游戏活动，明白自己扮演角色的职责，并热爱自己的岗位工作；2、能自主选择角色，学会用商量的方法分配角色，发展幼儿的交际能力；3、通过游戏，培养孩子热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为；4、培养幼儿学会分类摆放物品和收拾游戏材料的意识和能力。二、游戏准备：1、实践准备（1）幼儿对超市购物有一定的实践经验，至少在大人的陪同下，去超市进行过1、2次购物；（2）家长带领孩子对超市导购员、收银员以及保安员的职责有一定的了解。2、实物准备：（1）文具、图书、食品、服饰等超市摆放的有利于幼儿游戏的物品；（2）超市的宣传单、导购员及收银员的服装和工作牌；（3）银行卡、购物卡、钱。三、游戏指导（一）通过谈话引出主题让小朋友们围坐在一起，老师有意识的提起前几天张萌萌小朋友说画笔用完了，要是有一家超市该好多呀，经过大家一个星期的准备，今天我们的快乐小超市就要开业了。在开业之前，老师要对小朋友们进行一次岗前培训。现在就请小朋友们回答老师的几个问题哟。1、你们看到超市有哪些工作人员？与人谈话的语气、态度怎样？2、有顾客来了怎么办？要是顾客觉得商品不满意，你该怎么做？3、如果你是顾客，你会怎么做？4、老师带领幼儿总结一下优秀员工和最佳顾客的标准。（二）商量角色分配导购员、收银员、播音员、保安员等，不设固定角色，大家轮流担当角色。（三）幼儿游戏教师指导1、游戏规则：（1）游戏时要坚守岗位，不随意离开；（2）和同伴说话要尽量悄声，不准大声喊叫。2、幼儿游戏，教师指导，重点要帮助能力差的孩子。（1）教师观察幼儿是否能明确职责，并及时加以指导；（2）指导幼儿有序摆放、陈列物品，有礼貌地向大家问好、介绍商品。3、教师以角色身份参与活动。比如：我想买一盒彩笔，你们这儿有几色的呀？这件衣服可以打拆吗？（四）活动结束，带领孩子们共同整理收拾场地。（五）讲评游戏（1）请幼儿自己评议游戏活动情况，师生共同总结活动。（2）请小朋友们评选谁是“最受欢迎的顾客”、“谁是最佳营业员”？为什么喜欢？（六）活动反思在活动中幼儿岗位意识较强，大部分能坚守自己的岗位，遇到岗位缺少时，能够及时告诉老师，在轻声说话方面也有了很大的进步，自我约束力也有了很大的提高。
