异分母分数加减法VIP免费

《异分母加减法》教学设计——阿荣旗教师培训中心：崔彩英教学内容:异分母分数加减法(教材第110页~112页的例1)教学目标:1．引导学生利用转化的思想和方法探索异分母分数加、减法的计算方法，并能正确地进行计算，培养学生检验的学习习惯。2．培养学生积极动脑、自主探索的精神。3．感受数学与生活的密切联系，激发学生对数学学习的兴趣和应用数学的意识。教学重点与难点：运用转化思想探索异分母分数加、减法的计算方法，正确进行计算。教具准备：实物投影、扇形统计图教具教学过程：一、复习1、说一说同分母分数加减法的计算法则是什么？（学生回答）2、口算并说出算式的算理3、把下面每组中的两个分数通分和和和问：通分的目的是什么？通分时要注意什么？二、创设情境导入新课：从学生实际生活入手，以阿荣旗文明建设为素材，引出例1（出示教具①）三、探究新知（一）学习异分母分数加法1、采集信息师：从这个图上你能了解哪些信息？（指各2-3各同学回答）2、提出问题并列式（1）废金属和纸张是垃圾回收的主要对象，它们在生活垃圾中共占几分之几？齐读问题，要求学生独立思考并列式。这个算式与以前学过的分数加法有什么不同？并板书课题：异分母分数加减法。师：分母不相同，也就是分数单位不同1/4是1个1/4，3/10是表示3个1/10（师在图中把3/10平均分成3份），1/4和3/10的每一份是不相同的，所以不能直接相加，能不能用我们学过的知识解决呢？3、探究方法学生独立思考，同桌交流思考过程。学生交流后，指名汇报思考过程。（找2--3名同学）学生边说教师边演示，出示直观图②并板书：教师引导学生总结异分母加法计算的方法。（二）学习异分母减法出示第2个问题：（2）危险垃圾多还是食物残渣多？多多少？学生独立思考列式，请1名学生板演，并说出计算过程。其他学生把书打开111页，大家做在书上。（三）教师引导学生总结算法引导学生总结，教师补充说明：异分母加减法法则是，先通分，再按同分母计算的方法进行计算。用小黑板出示法则，让学生齐读法则。四、巩固练习1、我会做：验算：验算：师：分数加减的验方法与整数加减法的验方法相同。2、数学小医生：（）（）（）（）3、小发现：先观察再算一算，想一想：你发现了什么规律？试一试：用你发现的规律直接写出各题的答案。五、谈收获：师：通过这节课的学习，你有那些收获？找学生回答师：这节课我们学习了异分母分数加减法，同学们通过积极探索和互相的合作交流，自己找到了计算的方法，并解决许多相关的问题，都非常不错，老师希望同学们能灵活运用这些知识在生活中解决更多的问题。六、课后延伸作业：我校本期《美术作品展览》中，四年级参展作品占1/2，五年级参展作品占1/4，六年级参展作品占1/6，四五六年级共占几分之几？板书设计：异分母分数加减法