西师版四年级（上）册一幅难忘的画执教：徐旭一幅难忘的画略读课文有“三读”：一读知大意；二读抓重点；三读谈感受。20．一幅难忘的画一张白纸上画着这样的景象：宽阔的云天下面，一条河，一只船，船上安然地坐着一位老大爷。线条简单级了，色彩也不鲜明。老大爷的神情有些特别，亲切而又陌生地盯着什么，手里拿着烟袋，嘴巴微微地张着。这样一幅简单的画，却被放在了我习作本的首页，是因为它有不平常的来历。一次，妈妈带我到一个山明水秀的地方去写生。“妈妈，你看哪，这儿的河水多美，还有小船！”我望着远处连绵的群山，身旁清澈的河水，粼粼的水波上停泊着的一只小木船，立刻高兴地画起来。可是，我正要画那只小木船时，一阵水波散开，小木船划走了。“真倒霉！人家好不容易画的。缺了只船，怎么行呢？妈妈……”我急哭了。我想妈妈一定会来帮我出主意的。可是，没有人应声，妈妈到前边的河滩上拣鹅卵石去了。我懊恼极了，真想把画夹子摔了。这时，就像一个奇迹，船居然划回来了。夕阳下的船夫似乎没有什么表情。小木船准确无误地停在原来的地方了。我高兴得直想跳，赶快继续画起来。天色渐渐暗了下来。“画完了吗？”这声音很粗重，是船夫在问。“就差一点儿了。”“别急，我等着。”我感到高兴，还有一些激动。画完了，我大声说：“谢谢您，老大爷。”老大爷笑了笑，划着小木船走了。我转过身来，发现妈妈已在身后。她轻轻地说了一句：“风景是美啊，可是最美的还不是风景。”妈妈的话在我心中久久回荡。mòshēngliánmiánlínlín陌生连绵粼粼dǎoméiquēshǎoàonǎo倒霉缺少懊恼éluǎnshí鹅卵石思考：这篇课文主要写了一件什么事？我们知道归纳主要内容可以从中心句、中心段入手，把文章的中心句、中心段扩展开来就能概括出文章的主要内容。还可以从题目的隐含意义去思考。作者为什么难忘这位老大爷呢？批读课文：围绕主题——“老大爷的美好心灵从哪些方面体现出来的”可以进行以下学习：①在感受深的句子旁写体会；②勾画好词佳句，美美地读这些句子；③想一想你又学到什么写作方法。可是，我正要画那只小木船时，一阵水波散开，小木船划走了。这时，就像一个奇迹，船居然划回来了。可是，我正要画那只小木船时，一阵水波散开，小木船划走了。这时，就像一个奇迹，船居然划回来了。夕阳下的船夫似乎没有什么表情。小木船准确无误地停在原来的地方了。我高兴得直想跳，赶快继续画起来。“画完了吗？”这声音很粗重，是船夫在问。“别急，我等着。”我感到高兴，还有一些激动。画完了，我大声说：“谢谢您，老大爷。”老大爷笑了笑，划着小木船走了。小结：同学们，从老大爷娴熟的动作，朴实的语言，善良的神情，我们就体会到了他的助人为乐，真诚善良。像这样抓住人物独特的动作、语言、神情来进行描写，这是描写人物的绝招！一次，妈妈带我到一个山明水秀的地方去写生。我望着远处连绵的群山，身旁清澈的河水，粼粼的水波上停泊着的一只小木船，立刻高兴地画起来。“风景是美啊，可是最美的还不是风景。”自然是伟大的，然而人类更伟大。——茅盾《风景谈》“风景是美啊，可是最美的还不是风景。”一把珍贵的短尺不经意打开抽屉，我又看到了那截折断的尺子，不禁又想起了几年前的那件事……那是小学6年级的一次数学期中考试，考试前一天，老师嘱咐我们：“同学们，这次考试有画图题，大家一定要带好铅笔尺子。”当天晚上，我复习到很晚，没有收拾考试要带的东西。第二天早上，我睁眼一看，啊？都7点30了！糟了，考试要迟到了！我匆忙穿好衣服，把摊在桌上的铅笔、橡皮等等一股脑地往书包里一塞，就飞奔向了学校。到了教室，我把东西一件一件地掏出来。铅笔，橡皮，钢笔，尺……咦？啊！尺子！我忘带尺子了！完了，离考试就剩5分钟了，怎么办？我把书包翻了个底朝天，又在座位周围找来找去，希望能找到一把直尺。可是奇迹到底没有发生，书包里空空的，地上干干净净的，什么也没有。唉，这下惨了，没带尺子，画图题怎么做啊。老师已经拿着卷子进来了，我急得像热锅上的蚂蚁。忽然，我听到身后传来一个声音：“你怎么了？丢东西了吗？”回头一看，不认识。所谓病...
