八富饶的大海——两、三位数乘一位数一、素材解读1、素材的选取。一是大海的富饶二是劳动创造财富，劳动创造快乐2、本单元的情景串出海归来——海水养殖——海产品加工——购买海产品——制作贝壳画二、单元知识分析1、知识基础表内乘法百以内加减法的口算倍数概念的理解2、教材的地位整十、整百数乘一位数口算的学习和完成阶段一位数笔算乘法的开始和完成阶段是今后学习两、三位数乘两位数乘法的基础是今后继续学习四则混合运算和解决问题的基础3、知识构成信息窗1：学习整百整十数乘一位数的口算，估算及两、三位数乘一位数不进位笔算信息窗2：两、三位数乘一位数一次进位的笔算乘法信息窗3：两、三位数乘一位数连续进位的笔算乘法信息窗4：学习一个因数中间、末尾有0的笔算乘法信息窗5：在解决问题的过程中学习连乘、乘加及有括号的简单的四则混合运算三、单元教材解读1、信息窗1的解读（1）情景图的解读（2）情景图中的信息有关船的：有4排，每排20条有关鱼的：普通鱼200千克，每千克卖4元。带鱼312千克，每千克3元有关虾的：2筐，每筐13千克有关蟹的：每千克29元。里清了这些信息，才能提问题（3）例题的设置与功能第一个红点：学习整十乘一位数的口算第一个绿点：整百乘一位数的口算第二个红点：学习乘数是一位数的估算第三个红点：两位数乘一位数不进位笔算第二个绿点：三位数乘一位数不进位笔算(4)教学的策略及注意事项大海情结的培养是教学的切入点要用充分的时间让学生读图关于第一个红点※列式的理由※算法的多样化※由表内乘法到整十乘法的迁移关于第二个红点估算的学习※估算的必要性※掌握估算的方法第三个红点是本节教材的重点例题※估算※口算※笔算关于自主练习2、信息窗2的解读（1）情景图的解读（2）情景图中的信息（3）例题的设置与功能红点：一共夹了多少根海带苗？学习两位数乘一位数进位笔算。绿点：3笼能装多少只扇贝？学习三位数乘一位数进位笔算。（4）教学的策略由图——问题——算式关于第一个红点29×3的教学※第一步：估算※第二步：笔算※第三步：对比关于绿点的教学用好电脑提示关于自主练习3、信息窗3的解读（1）情景图的解读（2）情景图中的信息（3）例题的设置与功能红点：学习两位数乘一位数连续进位绿点：巩固两位数乘一位数连续进位绿点：学习三位数乘一位数连续进位（4）教学的策略梳理学生的提问，商定解决问题的顺序关于红点59×7的教学第一步：用好估算第二步：学好笔算第三步：加强对比关于2个绿点的学习关于自主练习。4、信息窗4的解读（1）情景图的解读捕捞——加工——销售（2）情景图中的信息（3）例题的设置与功能红点：学习因数末尾有0的乘法红点：学习因数中间有0的乘法绿点：巩固因数中间有0的乘法（4）教学的策略及注意事项多样化是每个例题都要落实的※估算.是界定结果的大致范围，便于与精确结果的对比，可起到验算的作用；※口算.是分解了的笔算，在一定程度上揭示了笔算的算里。常规的笔算方法完全不要教简捷的算法由师生共同完成与普通算式的比较必不可少（5）关于自主练习5、信息窗5的解读（1）情景图的解读（2）情景图中的信息（3）例题的设置与功能第一个红点：学习连乘问题第二个红点：学习带有小括号的混合运算第三个红点：学习比几倍多几的乘加混合运算（4）教学的策略及注意事项。由问题到算式不要急于求成培养学生解决问题的能力是教学的重点由分步——综合，要由学生自己来完成综合算式列出后，其教学重心要及时发生转移在对比中融会贯通（5）关于自主练习6、有关回顾整理的说明（1）教材解读形式新颖、设计独特（2）教学策略。解读评语，我与牛牛比一比以解决评语字数为契机，全面复习本单元的所学内容
