樊城区松鹤路小学学六年级数学第一单元导学案课题：《负数的认识和意义》课型：新授课课时：（1课时）学习目标：1、我能说出正数和负数在生活中的意义。2、我能正确读、写出正数和负数。3、我知道0既不是正数，又不是负数。正数都大于0，负数都小于0。重点：1、体会负数在生活中的实际应用，能说出负数在生活中的意义。2、理解正、负数可以表示两种相反意义的数。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结※谈话导入同学们，我们周围很多的自然和社会现象中都存在着相反的情况，例如：太阳每天从东方升起，西方落下；公交车的站点有人上车和下车；银行有人存款和取款……你能举出一起这样的现象吗？※解读目标※※自我探究※1、表示相反意义的量。（1）六年级上学期转来6人，本学期转走6人。（2）张阿姨做生意，二月份盈利500元，三月份亏损200元。温馨提示：这些相反的词语和具体的数量结合起来，就成了一组组“相反意义的量”。（3）尝试：怎样用数学方式来表示这些相反意义的量呢？我有方法：____________________________2、认识正、负数。阅读教材第2页例1，观察小组内的温度计，并思考：（1）“℃”表示什么?（2）16℃、-16℃的意义有什么不同？（3）“-”是什么符号？在这里表示什么？（4）你还发现了什么？※对学※1、分享独学收获。2、观察教材第3页例2存折数据，说一说存折上的数各表示什么？3、我会把下面出现的数进行分类：（千万别忘记0这个数哟！）-3860-20+20-1-155+8844.43+0.25-0.12（）()在分类中，你遇到了什么问题，0是正数还是负数？说一说你的理由。建议：别忘了在右侧的“随堂笔记”中记下“我的发现”哦！※群学※研讨：1、如何区分相反意义的量？2、0是正数还是负数?建议：讨论交流时别忘了在右侧的“随堂笔记”中记下你发现哦！预展：认领展示任务，做好展示准备。展示主题：主题一：交流下列各数所表示的意义。①安阳昨天的气温为-3℃―8℃。②存折上的60元和-20元。③安阳河的标准水位是0m，遇到雨季，河水水位为+2m，遇到旱季，水位为-1m。④我们规定海平面的海拔高度为0m。珠穆朗玛峰的海拔高度为+8844.43m，吐鲁番盆地的海拔高度为-155m。⑤6人一个小组，以小组同学的平均身高为标准，记录每人的身高。平均身高记为0m，小明的身高为+0.25m，小红的身高为-0.12m。主题三：正负数的读写。建议：结合实例讲解，别忘了和同学们互动哟！随堂笔记：怎样用数学方式来表示这些相反意义的量呢？：等级评定：★★★★★当堂测评分层达标落实基础★在书本上完成第4面的第1、2题。发展能力★★在导学案空白部分完成书本第6页第1、2、3题。樊城区松鹤路小学六年级数学第一单元导学案课题：《比较正数和负数的大小》课型：新授课课时：1课时学习目标：1、我能通过绘图和描点，体会直线上的点与正负数的对应关系。2、我会比较正数、0和负数之间的大小。重点和难点：1、用数轴上的点表示正负数。2、负数与负数的比较。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结※一、温故知新我最棒1、读数，指出哪些是正数，哪些是负数？说一说你是怎样判断的？-85.6+0.9-0.23+2.10-822、如果+20%表示增加20%，那么-6%表示（）。3、某日傍晚，黄山的气温由上午的零上2摄氏度下降了7摄氏度，这天傍晚黄山的气温是（）摄氏度。※解读目标※※自我探究※1、阅读教材第5页例3情境图，自己动手，以大树为起点，向东为正，向西为负，在一条直线上表示出他们运动后的情况。2、什么叫数轴？3、怎样在数轴上表示数（-1、-2、-3、-4、0、1、2、3、4）请画在下面：4、思考：数轴上的数的排列有什么特征？如何表示数的大小？温馨提示：在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。5、比较“8＞6，但是-8_______-6”，你发现什么？6、填一填，记一记：所有的负数...
