仁怀市育人中学“三本五学育人模式”圈层课堂英语导学案班级姓名编号Unit7No.1日期2015-1-21七年级英语组曾庆祝【在家导学】(时段：在家下午30分钟)预习内容及目标：预习课本Unit7P37页的生词及对话，扫清生词障碍并初步理解对话含义。预习目标及方法：完成自学部分和随堂笔记【展示课导学】（今日评价标准：1、全员参与2、声音洪亮3、版面设计）（一）学习内容：Unit7It’srainingSectionA1a,1b和1c（二）学习目标：学习现在进行时用法与构成（三）定向导学·互动展示Self-study&Self-explorationConclusion&SummarizationCooperation&ExplorationShow&Improvement自学指导内容·学法·时间在家20′课堂5`随堂笔记成果记录·知识生成·同步演练互动策略内容·形式·时间15′展示方案内容·形式·时间25′Step1：导入1、听写单词2、朗读本课单词Step2：大声朗读1a的短语并理解其意思及构成，并观察图片中，将1a中的短语与图片配对，并完成随堂笔记Step2Step3:再次大声朗读1a的单词及1a图片中的对话并理解其意思及构成，为听力做准备。Step4:与同伴一起练习1c的对话，根据1c的对话编新对话。完成1c的对话练习并创编对话,写在随堂笔记Step4处。。Step5:听录音，完成1b，在1a的图片中写上你听见的城市名称。抄写并翻译1a单词Rain_______Windyadj._______cloudyadj_______sunnyadj_______snowv_______weathern._______根据汉语意思完成英语句子，每空一词。1请给吉尔捎口信。Please_____________________forJill.2.我弟弟正在公园里打排球。Mybrother_____________________atthepark.3.他们正在做什么呢？______________they_______?4.汤姆，尽快给你妈妈回个电话。Tom,_______yourmother_______soon.5.老师让我们明天早晨七点到校。Ourteachertellsus_____________________schoolat7o’clocktomorrowmorning.PAIRWORK(5’)对子间相互检查单词与物品的配对情况。并大声朗读1a的短语和1b对话，以及1c的对话。groupwork(5’)小组长主持大声朗读1a的单词，1b单词和1c的对话。并进行纠错，力争人人诵读过关。teamwork(在组长的带领下，组内交流讨论抽到的展示主题，明确展示流程，为展示做好准备。展示单元一：大声朗读1a的单词并带领全班朗读并讲解。展示单元二：核对1b听力答案并朗读1b对话和讲解。展示单元三：就1c的新对话进行展示和表演。1【训练课导学】1.时段：在家下午2.时间：30`3.训练方式：独立，自主完成英语周报姓名自评：组评：批阅日期：评价人：单词：Rainv.下雨n.雨水windyadj.多风的cloudyadj多云的sunnyadj晴朗的snowv.下雪；雪weathern.天气短语1、天气怎么样？2、多云3多云。4晴朗5正下雨句型1他正在干什么？2、他正在他朋友家里学习。3近来可好？近况如何？一切还好吧？4.Jef正在玩电脑游戏。.5、Jef正在玩电脑游戏吗？？6、他们正在看电视。。7、他们正在看电视吗？？2语法点1It’sraining.rain做动词，意为“下雨”。e.g.现在天津在下雨。_________________________【拓展】rain做名词，意为“雨水”。e.g.Thereisalotofraininsummerinourcity.我们这里夏天雨量很大。2.It’swindy.windy多风的cloudy多云的sunny晴朗的构词法：名词+y→形容词e.g.今天宁夏风很大。It’s______inNingxiatoday3.How’stheweatherinBeijing?用于询问天气情况，可与What’stheweatherlike互换，答语通常为“It’s+描述天气的形容词或动词-ing形式.”weather是不可数名词，意为“天气；气候”。其前面不能用不定冠词a修饰，但可以用定冠词the或bad/.She’scooking.cook作动词，意为“烹调；煮”e.g.通常妈妈给我们做晚饭。Mymotherusuallycooksforus.【拓展】作名词，意为“厨师”。fine等修饰；通常可以用it来指代。5.How’sitgoing?情况怎么样？How’s…?句型在问候语中用来询问对方的情况。答语常为：Great./Prettygood./Notbad.等。e.g.你的学习情况如何？How’sitgoingwithyourstudy?【学生自主反思】(写出今日一得和今日不足)今日一得：今日不足：【培辅】（时段：中午或课外活动时间）今天你需要陪辅吗？（小组内辅导）（需要，不需要）我在问题上存在困惑，需要陪辅！辅导生签字______________。3
