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如何将综合实践活动课程落到实处虎林市第一小学戈冀龙一、综合实践活动课程包括四个领域研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育综合实践活动课真正的内容是学生的活动主题，是学生从自己的生活和兴趣出发提出来的，内容来自学生的生活四个领域不是学生独立的学习内容，要融合在一起，不可分开使用。二、课程资源如何开发？1.开发好课程资源选择上要本着三个原则：近、小、实2.课程资源开发时的三个方法(1)现有资源的直接开发(2)现有资源的加工改造(3)新资源的培育①因地制宜，充分利用学校资源，贴近学生实际生活，适合学生实际操作的课程资源。②利用教师自身特长开发相关主题。③通过调查学生的喜好选择活动主题。校内课程资源的做法:社区课程资源开发主题资源类别开发主题整合再开发主题1、毛线类毛线粘贴画立体毛线艺术品毛线十字绣小小商品拍卖会钩毛线制品织毛线制品2、纸的研究纸的故事废报纸立体雕塑废纸盒巧利用纸张与环保纸雕与生活民间剪纸欢欢喜喜过新年元旦晚会小策划3、传统节日节日与民俗过春节话说中秋自己动手做月饼魅力端午节七彩小菱角包粽子4、地区类美丽的中央大街美丽环境从我做起我是哈尔滨小导游松花江环境调查我与哈尔滨5、奥运奥运大观园奥运大调查我为奥运做点啥北京奥运你我他加油拉拉队身边的课程资源开发的主题三、教师怎样才能实施好综合实践活动课程？“三步骤八环节”的基本活动模式：（整理研究成果评议交流、分享经验总结拓展）活动的准备阶段——开题活动阶段活动的实施阶段——指导研究阶段活动总结交流阶段——结题阶段（师生共议活动主题、划分小组、制定活动方案）（社会实践活动体验、多种渠道收集资料、小组筛选提炼信息）1、主题生成课型2、方案指导课型3、实施体验课型4、实践反思型5、专题研讨课型6、设计制作课型7、成果展示课型8、交流评价课型风筝”实施方案活动主题《风筝》活动时间2011.4.17活动组别“战斗风筝”小组组长郭晶琦——刷子——指挥制作意图装饰型风筝人员及分工赵英滨——水彩——绘图案朴海兰——乳白胶——粘蒙面牟喜杰——竹签——扎骨架任燕——棉线——系挂线冯俊兰——宣纸——做蒙面活动准备材料及用具竹签、宣纸、水彩、刷子、棉线、乳白胶活动过程的安排确定研究问题、制作风筝、展示交流预期研究的成果及呈现的方式全体成员打算试飞，如果试飞不成就装裱，做为团队纪念品合作学习中出现的问题解决问题的方法以点带面、模拟指导明确活动目标加大评价力度尝试辩论、充分思考尝试发言卡、有效训练不会分工有分工、落实不到位大包大揽、盲目随从场面混乱、不会倾听实施过程问题：学生外出实践遇到困难怎么办？《一元钱的价值》主题活动●复华教师：应该放手让学生去做，只有放手学生才能会发现问题、解决问题，感受到体验的快乐，只有失败了才会有成功。●团结教师：我认为学生在实施计划时不能放手，就应该按着我们计划去做，要不然学生就乱了。●文昌教师：能不能请家长一起参与活动，这样学生也能有信心，家长也能指点一下。首先，利用课余时间与学生聊聊活动情况；帮助学生克服不好意思在街上叫卖、怕别人的冷眼、如何与家长沟通等心理障碍。其次，针对每个小组的活动计划，引导学生预先想好：（1）活动时选择时间、地点、准备的物品是否合理？（2）活动可能出现问题并谈怎样应对？（3）活动的安全措施再次，学生活动失败时，帮助学生分析失败的原因并鼓励他们，不要轻易放弃。换一种活动方式，我保证你们能行！经历失败与成功本身都是孩子成长中必须面对的经历，关键是学身能否从中获得做人做事的教训。从中找出解决困难战胜困难的经验，从中增强继续努力争取成功的信念。最后，我引导学生说出活动感受或感想相互借鉴。学生提出：活动前做周密的计划并且对活动有所帮助、活动前准备齐用具、学会从失败中总结经验后获得成功。看到学生们真情实感流露；看到学生的各个方面的能力得到提高。家长激动地说：“本次活动整个过程我们全参与了；在这次实践活动中孩子找到了自信；懂得了怎样尊重别人；学会面对挫折；能够坦然面对成功与失败。我们非常感谢学校、老师开展了这样的活动。...