如何抓好班级常规管理VIP免费

如何抓好班级常规管理？在学校，基本的教育组织形式是班级，班级是学校教育教学的基本单位，是教师和学生开展各项活动最基本的组织形式，班级管理在学校教育教学中有着举足轻重的地位。一个班级发展的好与差，班主任起着关键性的作用。笔者在实践发现，做好班主任工作，最重要的是抓好班级的常规管理。我们都知道，一个井然有序运行良好的班级，班主任应起主导性作用。对于各项条例的出台，必须依据教育制度和校规校纪班级的特点来决定。班级管理条例的具体内容又可以分为学习条例、文体活动条例、出勤条例等。通过条例的实施，让学生逐步养成良好的学习习惯、生活习惯，树立集体观念，不断提高学生的综合素质。当然，条例的补充和修改要有及时性和灵活性的特点，在执行的过程中，一定要客观公正，否则会降低教师在学生心目中的威信。班主任要想管好一个班集体，除了靠制定一套切实可行的班级公约，以制度去管理学生外，要靠班主任去细心做好每一件事情。教师的思想、行为对学生产生潜移默化的影响特别是班主任，影响更为直接。所以，班主任应该时时处处以身作则，严于律己，宽以待人。这样，才能给学生以良好的影响，做起事来也得心应手在选举班干部时，要力求把大家信赖的好同学推选出来，使他们一开始就具有良好的群众基础。在每次大型活动中都要求班委全部亮相并轮流登台，使每个人都能策划活动、主持活动、锻炼和培养学生的才干，把班级各项活动开展得丰富多彩。学生在成长过程中，需要有不同的经历和不同的人生品位，只有这样，才能丰富生活，扩大视野，让每位学生得到全面的锻炼和整体素质的提高，也是今天素质教育的客观要求。学生在担任班干部的过程中，无形中锻炼了他们的管理才能、交际才能、合作才能和驾驭事件的能力，这样学生的综合素质得到进一步提高。班干部的选拔和任命有多种形式，主要是民主制、任命制、轮流制、竞选制。不管采用哪种制度选拔班干部，必须依现代教育理念为指导，以培养社会需要的优秀学生为基本出发点。不能单独决定哪种制度“优”或者“劣”必要时可以相互配合使用，还可以选择其他更好的方法来选班干部。班主任还要善于抓住学生的思想状况，一个班几十名学生，各人有各人的个性特点。这就需要班主任平时留意观察、了解、掌握每位学生的脾性，注意捕捉他们的闪光点，因势利导，扬长避短，因材施教，使每一位学生都能充分发挥自己的特长，取得尽可能多的进步。如，有一段时间，我发现班内一部分学生纪律松懈，有许多缺点，但我没有正面进行批评，而是给他们开了一个由家长、任课老师参加的“说说你的缺点和优点”的主题班会。在班会上，让他们分别说说自己的优点和缺点，再谈谈自己的决心，同学们互相寻找闪光点，互相鼓励，互相进步，使学生在向老师、家长汇报的过程中充分认识了自己，进行了自我反省，进而师生关系更加和谐。可见，班主任在班级管理中正确使用暗示，能收到意想不到的效果。总而言之，在班级管理的过程中，必须每时每刻充满浓浓的人情味，管理的每一个环节都体现着对学生的理解和尊重，还应该体现出民主与平等的现代意识在师生之间，教师和学生不但在人格上、情感上是平等的朋友，而且在求知道路上是共同探索、共同前进的志同道合的平等者。所以，在班级管理每时每刻都应赋予学生全新的“爱”，只有用爱心才能感化每一个学生的心田，使班集体形成一种积极向上、刻苦钻研、你追我赶的学习氛围。