做一名新课改下的优秀政治教师桂兰钱学森曾发出感叹：“为什么我们的学校培养不出绝出人才？”是啊，自共国国成立以来，我国没有一个诺贝尔奖，100年来，诺贝尔奖一直是国人的心疼！随着新一轮课改的推进我省也进入了课改区，它给我们带来了太多的振撼和新的要求，作为高中政治教师，我们的肩上也担当着重大的责任，不仅要做一名新课下的合格的政治教师，更是要做一名优秀的政治教师，有太多的东西需要我们去学习和改进。1、转变教育理念在传统的教学中，我们通常评价一位教师的教学是否优秀，主要就是看他是否将观点、问题给学生讲清楚了，是否讲得精彩，更关注的是知识的灌输，知识的理论体系。而实践证明这样的教学方式存在着很大的弊端:它忽视了学生的认知规律，先告诉学生一个观点，再用若干个事例去证明这一观点，它无形中将我们的很多学生培养成了一部接收知识的机器,没有了思考,自然也就没有了创新。而要改变这一点,教师身担着重大责任,要从传统的学科本位，知识本位，精英培养向关注每一位学生发展的转变;从单纯注重知识传授向注重学生知识与技能的培养;从指导者向促进者转变;从信息源向信息平台转变;从一桶水向生生不息的奔河转变;从蜡烛向果树转变。2、提高专业素质过去传统教学中经常将教师的知识储备比喻成“一桶水”，而现在在新课改教学下，对教师甚至提出了“奔河”的要求，但无论是“一桶水”，还是“奔河”，都对教师的专业素质提出了很高的要求，教师要适应时代的发展，需要不断地学习、学习、再学习，学习专业知识，学习广博的文化知识，学习坚实的教育专业和社会科学知识，学习实践性的知识，学习最新科学技术和新学科知识，在学习中不断地思考，不断地改进，不断地创新。3、丰富职业情感我们在教学中会发现一个很奇怪的现象，虽然我们说学生学习是为自己学，而不是为老师学，但还是会有很多学生会表现出因为喜欢一个老师，而会更加认真地去学好这门课。其实主说怪也不怪，教学是一项很特殊的活动，是在人与人交流过程中来完成的，人是有情感的动物，学生有兴趣了，喜欢了，自然也就会投入，当然也就会去思考了。所以，不断去丰富教师的职业情感，对于我们有效完成教学任务是必不可少的。4、锤炼好课堂语言教师的教学活动主要要通过语言与学生进行沟通与交流，如果上堂课教师平铺直叙，只求将问题讲清楚即万事大吉，不注重语音、语调的变化，不注意语言的精炼，那只会让学生感觉味同嚼蜡，还有什么听课的兴趣，思考的激情呢，恐怕只会成了学生的催眠曲吧！一堂课应该详略得当，当讲的要精讲，不当讲就不讲，需要教师讲的，教师就要讲好、讲精，不需要教师讲的教师就要大敢地放手让学生装去讲。当问的才问，学生需要经过思考才能作答的问题值得问，对学生有启发意义的才问；学生不需要思考就能回答的不问，学生根本不可能回答的也不应该问。总之，一节课上，作为教师要讲什么，怎么讲都是细细地锤炼的。5、把握好关键“细节”“细节决定成败”，当我们认真备课了，当我们精彩讲课了，可我们还是会发现有的学生不听课了，不能一味地怪罪为学生不听话，而应该坐来思考一下原因何在。平常要多注重一些小小的细节，它能让你做到事半功倍，例如：在开学后，应该在短期内记住学生的名字；与学生谈话时要让学生坐下来谈；表扬要开放，批评要封闭。6、以专业化的情感关注学生林崇德教授曾说：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子神圣”，新课改的主要目标之一就是要关注每一位学生的终生发展，而要真正做到这一点，就要求我们不仅要关注学生的身体健康，更要关注他们的心理健康，才能将他们培养成为有用的人才，促进他们的发展，激发他们的学习热情，才能将他们培养成有激情、有创新意识的人。在教学的过程中我们还会遇到各种各样的新问题，我们需要不断学习先行者的经验和教训，需要不断结合自己学生的实际情况，将新课改进行下去。
