MOUDLE6Unit1Youcanplayfootballwell.第一课时教案教学目标1.知识目标：通过学习使学生能听说、认读单词well,team,control,badly,really,catch,fantastic;能了解字母p,pp,b,t,d在单词中常见的读音/p//b//t//d/;能朗诵诗歌Howwelldoyouplay?;2、技能目标：学会使用恰当的句型来评价他人，如Youcanjumpreallyhigh.Youcancatchtheballwell.等。3、情感目标：使学生能主动表达自己，学会正确地评价自己和别人；培养学生良好的语言学习习惯，让英语课堂真正生活化。教学重点，难点：重点:1.can在陈述句和一般疑问句中的用法。2.课文中表示playfootball的一些动词短语。难点：正确运用badly,well评价自己和别人。教学过程：Ｉ.Warm-up教师说一些学过的动词和动词词组，学生重复并做动作。playfootballplaybasketballplaytabletennisjumphighjumpfarrunrunfastrunslowwalkwalkfastwalkslow学生回答问题：Whocanrunfast?Whocanjumphigh?Whocanplayfootballwell?学生回答：Yes,Ican/No,Ican’t.根据学生的回答引出单词：wellbadlyHecanplayfootballwell.Hecanplayfootballbadly..Present-taskⅡ教师说一些体育明星，问学生喜欢他们吗？为什么？（出示图片）S:Theyaresocool.Theyplaybasketball/footballverywell.T:Canyouplayfootballwell?Canyouplaybasketballwell?教师对学生的回答要做适当的反应。例如学生说自己踢得很好，而且很喜欢踢足球。教师可以问他Wearegoingtosetupafootballteam.Doyouwanttobeinourschoolteam?引出单词：team组词footballteam/basketballteam询问：Doyouwanttobeinourfootballteam?意思并单个提问学生。如果不愿意就问Why?引到学生说出答案Ican’tplayfootballwell.或Icanplayfootballbadly.第一课时学案.While-taskⅢ1)生词学习，老师读单词或者短语，footballteamwellrunfastcontrolbadlyreallycatchgoalkeeperfantastic老师领读，学生跟读单词（踩地雷）2）学生预习，带着问题默读课文3）老师一句句领读课文，简单解释意思4）把全班同学分组，分角色读课文（戴头饰）.class-exerciseⅣ1.学生分组讨论，说一说班上的同学，或者你喜欢的老师都擅长什么V.Homework1、表演，朗诵对话2、完成课堂活动用书练习3第二课时教案Unit2Heranveryfast.教学目标：Howwelldoyouplayfootball?Icando6verywell.Isingverybadly.了解ear,eer;oor,our;air,ear在单词中常见的读音。功能：评价自己与他人运用任务：1.相互评价做某事的水平；2.制作班级DIY册；2.小组调查：小组各种能手，如做饭，洗衣等。教学程序：1.热身复习教师说动作名称，学生重复并做相应动作。示例：runjunprideswimreadcookdraweatwriterowdrawapicturewashclothesplaythefluteplayfootballmakeacakejumphighrunfastwritealetterplaytheviolinrowaboatreadfastdrawadragonrideabikecooknoodlesrepairachairmaketeaflyakitetakeapicture学生从fast,high,well,badly中选择喜欢的造一个句子。2.任务呈现与课文导入学生学会评价，肯定和鼓励自己和他人。制作一本班的DIY集，每一个同学的名字和特点都要收集在这本DIY册里。3.课文教学（1）SBUnit2活动1把本活动中的图都贴在黑板上，标出序号。表述自己能做和不能做的事并同时做动作。示例：Icando1.Ican‟tdo2atall.Icando6verywell.Whataboutyou?请几个学生回答后，学生两人一组，在两分钟内一边说一边做动作。（2）用电脑课件或图片加简笔画为背景搞活动学生假设自己是动物学校的成员。学校要选一名有特长的来当形象大使，很多学生来竞选示例：第一幅图MKing孙悟空根据MKing的特点进行猜测他会怎样说。学生可以发挥想象力来表现：Icanrunfast.Icanjumphigh.Icanhelpyou.Icanfly.等。教师可以用一些令人意外的描述来增加游戏的挑战性和趣味性。比如就第一幅图的MKing说Icanplaytheflute.第二幅图KittyCat学生根据KittyCat（日本的一只可爱的卡通猫）的特点进行猜测她会怎样说。答案可以是IcanspeakJapanese.第三幅图SnoopyDog学生可以说Icanridefast.如果教师使用电脑，可以露出局部进行提示。比如第三幅图，可以露出骑车的脚、自行车把等进行提示。(3)全班一起...
