三年级校本课程教案《小学生》[日期：2010-07-04]来源：网络作者：Admin[字体：大中小]小学生备课人：卞美玲一、导入1、师：我们都是小学生，要学会自己管理自己，平时要做到什么呢？2、师：怎样做是合格的小学生？能和大家谈吗？（学生交流）3、师：从刚才的谈话中，老师知道了同学们都能严格的要求自己！今天，老师也给大家带来了一篇文章，它是一首以“小学生”为主题的小诗。4、师：那文章里的小学生到底怎样要求自己的呢？让我们一起走进小作者的生活吧。（板书：“小学生”）(齐读课题)二、方法指导1、师：请同学们拿出《童言童谣》这本书，找到《小学生》这篇文章。先不要着急看，老师这里还有个小要求呢！在大约2分钟时间内读完这篇文章，并且了解到这篇文章的主要内容。听明白了吗？开始吧！（生读书，师巡视）2、师：时间到了，谁来说说这篇文章主要讲了些什么内容？（学生阐述课文内容，师适时引导）3、师：真不错，在那么短的时间内就能读完课文，了解了主要内容。同学们，这种读书方法我们叫它浏览性的泛读。（板书）对于那些浅显易懂或阅读价值不高的书籍报刊，我们就可采取这种“随便翻翻”的浏览性的泛读。在读完这篇文章后，你有什么问题要问吗？（学生提问）5、师：老师这里也有几个问题要想知道答案：1）我都是怎样要求自己的？2）为什么我要这样要求自己？书读百遍，其义自见。现在就让我们带着这两个问题再读课文，不过在读前我们来看一下这次读文的小提示。（现在请同学们用此方法快速阅读文章寻找答案，生读书，师巡视）（生回答）6、师：我发现我们班的同学真善于学习，在那么短的时间内能快速阅读找出答案，真棒！7、师：同学们，像刚才一样，有时我们需要快速读书寻找问题的答案或完成某项任务，这也是一种读书方法，我们叫它速读。（板书）8、师：读了两遍后，你们觉得这篇文章怎么样？生：好9、师：这是一篇优秀的小诗，读这样优秀的小诗，我们就应该像吃东西一样，需要细嚼慢咽，慢慢吃出味道来。现在，就请同学们根据阅读提示，静下心来细细的读一读这篇文章。阅读提示：1）划出自己喜欢的词语和句子，并抄在“读书笔记”上。2）你平时是怎样要求自己的呢？为什么？3）读好后向学习小组成员说说你感受到了什么？你想到了什么？或你还想说些什么？10、同学们，像刚才这样我们通过细细的读课文来读出文章的感情，这种读书方法我们叫它精读。（板书）三、写写心里话1、读了这篇课文之后，大家是不是都知道了小作者是怎样要求自己的呢？你和和他一样要求自己的吗？2、同学们，每个人都有自己的理想，那么你想变成什么？去做什么呢？让我们也来写几句吧！如果能模仿这首小诗就更棒了。四、小结1、师：谁来说说这节课的收获？（学会了三种读书方法）2、我们今天学习了“三读法”。这三种读书方法可以单独使用，也可以综合运用，但这要根据我们的阅读材料及实际情况而定。希望同学们课下能运用三读法阅读更多有益的文章。
