温故知新积累沉淀请学生就上节课的重、难点内容提问！创建情境导入新课出示目标知识导航了解相关资料；扫清字词障碍；理清思路，划分结构；分析人物形象和环境描写；赏析语言；把握主题思想和写作特点。预习检测过关展示1.作者简介。2.简介《骆驼祥子》中与选文相关的原著内容。3.读课文,学字词。4.小说知识回顾。作者介绍：老舍，原名舒庆春，字舍予。中国现代著名作家。生于1898年，满族人，住北京。他“童年习饥饿，壮岁备酸辛”（老舍《毛主席给了我新的文艺生命》），深知“倘无共产党，荒野鬼为邻”（同上），他一生爱憎分明，用严肃的态度勤勉创作，深刻地反映了他所处的那个时代的社会生活。主要作品有《骆驼祥子》、《四世同堂》、《龙须沟》、《茶馆》等。预习检测过关展示1.作者简介。2.简介《骆驼祥子》中与选文相关的原著内容。3.读课文,学字词。4.小说知识回顾。相关的原著内容：祥子原是农民，早年丧失父母，18岁时带着使不完的力气和希望来到北京谋生。他是一个不甘受人摆布的强者，决心用自己的劳动去挣得一辆属于自己的人力车。然而他经过三年奋斗的血汗钱换来的第一辆车，才拉了半年就被匪兵夺去。第二辆车的钱又被国民党的一个侦探敲榨一空，选文部分就是他两度失车后，满怀再挣一辆车的希望的情节的继续。他为此忍受了诸多的苦难，我们今天要学的便是他受到的诸多苦难中的一个镜头。以后的情节发展是：命运再次捉弄了祥子，他的第三辆车，因妻子虎妞的难产死去而被迫变卖。从此，他孑然一身，万念俱灰，终于被旧社会的恶势力吞没，变成了一个消极混世，屈从于命运摆布的没有职业的城市游民。预习检测过关展示1.作者简介。2.简介《骆驼祥子》中与选文相关的原著内容。3.读课文,学字词。4.小说知识回顾。自主学习合作探究1、解题。1）这个题目从语法上看，是个介词（“在”）和它的宾语（“烈日和暴雨下”）构成的短语，如果补全了句子成分，该怎样说？我们从补全的题目中能获知哪些信息？2)你认为用“在恶劣的天气里”做题目怎么样？为什么？自主学习合作探究3)“在烈日和暴雨下”这个介宾短语能否概括祥子这一天生活的天气情况？4)文章以此为题有何作用？2、划分结构。自主学习合作探究3、分析人物形象。4、分析环境描写。5、语言赏析。6、总结全文。迁移拓展挖掘提升给“坐车人”画像：例如：坐车人是冷酷的，因为他对祥子的遭遇没有丝毫同情。学后反思感悟发现布置作业巩固提高1、完善本课时学案。2、完成第二课时学案。
