谈李镇西老师细节描写的“细”观《作文讲评课：感受爱心，关注细节》有感濮阳市实验中学朱玉荣反复看了李镇西老师的作文讲评课：感受爱心，关注细节，收获颇多。整个课堂教学流程分六部分：1榜上有名2佳作亮相3片断欣赏4出谋划策5教师试笔6同龄人说因是47分钟的视频，所以只展示了前三部分。只从这三部分中我学习了李老师的“细”：一学生作文分类“细”对于学生已写成的作文，李老师精心筛选归类，“榜上有名环节有一二十名上榜，并得到隆重推出，再选其中最精彩的两篇赏读，还有部分片断或句子优美的展示，由面到点由整体到部分版块分明思路清晰。二互动节点选择细根据学生对一切好奇的特点，让学生猜猜今天的两篇佳作是谁，一下学生就活跃起来，精力也集中起来。当学生猜错时他以今天他发挥失常应答，当猜对时他说众望所归，用语亲切自然。既保护了学生自尊，又不失时机的褒奖优秀者。学生听了舒心愉悦，在这样的氛围下再谈写作，枯燥的也生动起来了。三点评借力适时“细”本节课李老师明确贯彻学生为主体的教学思想，“佳作亮相”，片断欣赏都由作者自己来读，并部分采访学生写作前如何构思，若再写你会修改哪些地方？让其它同学明白，只有写生活才有可能写好。当学生谈到自己构思源于感动，并动情地流下泪时，他不失机地加了一句：“文章是心田的自然流露。”正面引导了孩子写作一定要写真情实感，不要胡编乱造，真实的东西才能打动人。四评点多元重点“细”本次作文重点在于细节描写指导，李老师紧抓这点，反复强调。而且素材大都来自学生作品，借此还归纳让作文形象起来，一定要抓细节的结论。而又对细节描写进行了细化：动作、神态、心理、肖像等方面的细化。让学生学的具体可操作，受益也颇多。总之，今天的学习让我更清晰地明白并学习的李老师的教学经验，虽与自己的实践还有距离，但我相信只有不断地学习不断改变自己，才有可能离专家越来越近，自己的作文教学也才会做到“精”而“细”。
