同学们，如果这两条线代表人生进程图，你会选择哪一条？为什么？孔子失意《春秋》屈原流放《离骚》曹雪芹家破《红楼梦》霍金肌肉萎缩性硬化症《时间简史》（二）开展活动，加深认知首先选择了四位名人、伟人，将其遇到的挫折和所获得的成就打乱，让学生进行连线竞赛，并在此基础上组织学生开展“农民、教师、父母、学生”等角色遭遇挫折的情景模拟表演，在趣味活动中，让学生加深了对人生难免有挫折的情感认知，得出结论“不论是名人、伟人还是普通人都会遇到挫折的”，并从心理学的角度掌握挫折的含义。挫折的含义就是通俗意义的“碰钉子”，指人们遇到的失利、失败和阻碍等不顺利的情况。自然因素学校因素学校因素家庭因素家庭因素社社会会因因素素9·119·11（四）对比感悟，实现目标通过“三只青蛙的故事”对比分析得出面对挫折，不同的态度就会有不同的结果，并在进行“挑战者”、“半途而废者”和“放弃者”三种人的心理反应的对比中，递进延伸出我们青少年应该要树立积极对待挫折的人生态度，选择做意志坚强的挑战者。3只青蛙一同掉进了一个盛满鲜奶的木桶里：第一只青蛙想，这是上帝的旨意。于是它干脆闭上眼睛，缩起后腿，一动不动。结果它窒息而死。第二只青蛙说：“桶是很深，可是无论如何应该试一试。”它试着跳了几下，结果感到一切都是徒劳无益的，于是产生了绝望，也就不再挣扎了。第三只青蛙想……态度决定命运•3只青蛙一同掉进了一个盛着鲜奶的木桶里：·第一只青蛙想，这是命运的安排,于是缩起后腿，一动不动。·第二只青蛙，尝试着向外跳跃了几次却没有成功，于是放弃了。·第三只青蛙，并没有放弃和沮丧，而是一次又一次的游动、奋起、跳跃……讨论思考：三只青蛙的命运会有什么不同呢？为什么会有如此截然不同的结果呢？放弃者半途而废挑战者第一只青蛙第二只青蛙第三只青蛙一事无成坚持不获得成功，实现生命的价值享受真正的人生懈，终会走向胜利享受不到成功的喜悦收集名人、伟人与挫折的故事，要求学生设计3条与挫折有关的激励语言，加深学生对人生难免有挫折的认知，激励学生在挫折中奋进。通过学生参与教学活动，能使学生彼此能分享自己的才能，获得自信，觉得有被关注的感觉，满足学生的表现的欲望，同时营造民主和谐的教学氛围。（五）才艺展示、体验挫折盘点收获今天我们共同学习了挫折的含义，造成挫今天我们共同学习了挫折的含义，造成挫折的因素，以及面对挫折态度不同，其结折的因素，以及面对挫折态度不同，其结果也不同，大家有什么收获呢？果也不同，大家有什么收获呢？（一）挫折与人生相伴；（1）挫折的含义（2）造成挫折的因素（二）不同的态度，不同的结果（1）面对挫折的三种不同态度及结果：（2）选择坚强的人生态度自然因素人为因素个人因素A：放弃者—一事无成B：半途而废者—享受不到成功的喜悦C：意志坚强者—获得成功，享受真正的人生面对挫折挺起胸膛面对挫折挺起胸膛面对挫折斗志昂扬面对挫折斗志昂扬面对挫折奋发图强面对挫折奋发图强
