景泰四中物理课堂教学评价量化表科目课题教师班级评价项目权重评价内容分值得分教师行为︵50分︶教学目标41.依据课标标定位准确，要求明确具体可行。22.重难点确定恰当，适合学生发展水平。2教学内容81.内容选择科学恰当，知识容量适度，学生负担合理。42.课程资源开发运用充分，能发掘有用素材，激发学生内在的学习动力，提高学生学习的积极性。4教学程序121.教师思路清晰，结构严谨，按一定主线组织相应素材，层次分明，逻辑性强。42．教学环节起、承、分、合自然流畅；基本模式：二、四、三、一。43.能根据授课内容合理分配时间。4教学指导121.创设学习情景，渗透物理社会化、科学化、生活化的理念，引导学生积极参与。22.以高质量的问题引导学生积极参与，重视学法指导33.点拨时机恰当，点拨质量高，善于化解难点。24.方法灵活多样，合理利用有效媒体、实验器材、自制教具等教学设备。25.课堂评价：学生的学和老师的导有机融合。16.特色与创新：设计巧妙，个性修实用高效。17.强化训练：突出重点，突破难点，精准实效。1教学素养141.教态自然，精神饱满。22.使用普通话，语言规范简洁，富有启发性和感染力。33.板书简明直观，重点突出，条理清楚，切实体现本节课所学知识的内在逻辑联系。34.学科专业知识扎实，能全面掌握并熟练处理教材。35.有效调控课堂，灵活处理生成性问题。3学生行为︵学习情感161.学习目标明确，兴趣浓厚，氛围浓郁。82.学生想学、愿学、乐学，参与度高，思维有。8学习准备2上课资料及实验仪器放置合理有序，层次分明。2141.学生有良好的自主阅读、思考、质疑及自我探究等习惯。750分︶学习活动2.有小组合作，组内、班内的讨论与交流，组间竞争评价方法，分组实验等多样的学习活动，有序有效。7学习效果181.学生发言、答问、练习、实验等过程中反应快，正确率高。62.能当堂完成作业、导学案、实验报告等。63.小组活动结对帮扶效果明显，不同层次的学生都有不同程度的发展，教学设计的三维目标得以实现。6听课人合计100
