四年级语文组集体备课计划一、指导思想：以语文新课标为理念，以教材的研究为重心
课题引领，课堂聚集
充分发挥教研组的作用，扎扎实实地开展语文教学研究，在个人备课的前提下，利用现代教育技术和网络资源，以集体备课为基础，集体钻研教材，确定教学目标，商讨教学方法，反思交流、合作共享，切实提高课堂教学效率
二、总体目标通过开展集体备课活动，使本年级的教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准并在现实中灵活运用，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展
三、工作思路：1、坚持分散教研与集中教研相结合
将小组教研与学校大组教研中，提出的教学问题进行讨论研究
2、坚持个人备课与集体备课相结合
教师在个人备课的前提下，每周进行一次集体备课
3、坚持常规备课与网络备课相结合
利用网络平台，互相学习交流、合作共享
个人结合本班实际情况修改教案，在课本上批注式备课
4、坚持理论学习与实践反思相结合
老师学习相关理论知识，并结合课堂教学实例，讨论交流
三、实施策略及步骤：（一）、坚持每周一次教研活动
教研组长带领本组老师，切实利用好教研时间，开展集体备课
做到内容提前准备，研讨人人参与，记录全面具体
（二）、备课流程：备课组分工→个人单元备课→集体单元备课→个性化修改→教后反思修改
1、备课组长按单元进行分工，确定个人的备课单元，排好各单元集体备课时间，并在网上公布
备课组教师根据分工深入研读单元教材，收集相关素材，在规定的时间内备好整个单元的课，提交到学校教师博客
单元教学设计要求教学目标明确；教学内容科学、合理；教学过程符合学生实际；教学方式与学习方式灵活；习题具有多样性、层次性
2、备课组长在单元教学前一周安排2课时时间进行集体备课
在集体备课时，由中心发言人详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目
