编制人：李宗丽编制时间：2014.9.11审核人：使用人：授课时间：课题：9巨人的和花园班级：四年级姓名：小组：家长签字：学习内容9巨人的花园学习目标1、我能认识8生字，会写12字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。3、我能明白“快乐应当和大家分享”的道理，我要和同学交流阅读感受。学习重点难点1、掌握本课生字词。2、在朗读中感受真理。教具、学具准备小黑板学习过程学案导案知识链接：童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的接受能力。王尔德：（1854——1900）奥斯卡•王尔德是19世纪后期英国著名的作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。他在英国文学史上具有特殊的地位。在他安息的墓碑上，他被誉为“才子和戏剧家”。英国《典雅》杂志将他和安徒生相提并论，说他的《自私的巨人》堪称“完美之作”。真本童话集更是纯正英语的结晶。《巨人的花园》就是从《自私的巨人》改编而来的。第一课时：谁想说谁就快速到聚焦点来说，下一个想说的同学做好准备。【介绍自己度过的童话故事】提示：用简练的语言叙述自己读过的童话故事。【自主学习、组内交流；课堂展示、相互点拨】一、这真是一篇动人的童话故事，我要好好读一读。把句子读正确、读流利。(学法提示：反复朗读课文，可以边读边把读不准的、不理解的生字词圈画出来，然后借助工具书解决。还可以把比较绕口的词句多读几遍。同时思考课文讲了一件什么事？)二、我能学会本课的生字和词语。我能利用多种方法记住这些字，还能用他们组词并选择其中一两个词说话。洋溢（）（）允许（）（）喧闹（）（）增添（）（）训斥（）（）冷酷（）（）脸颊（）（）拆除（）（）三、1、认真观察课后生字我能写美观左右结构：溢墙牌添训凝辣酷愉拆一、导入新课、明确任务1.随机抽取其中一组中的4号同学读学习目标。2.分工（1）出示各组任务。（2）给学生5分钟时间在自己组内交流。教师到每个小组巡视，如果个别小组有困难就给予指导。二、检查预习、展示汇报1.二组展示读文环节，在二组展示完后组长会请其他组组员点评纠正。评价方法：这一环节主汇报的小组是二组，如果汇报时全员参与，朗读课文声音洪亮、咬字清晰就给二组这一环节加4分。其他组成员如果点评到位、纠正的正确就给每人次加一分。2.三组展示识字环节，三组汇报完了同样其他组可以补充。评价方法：同样小组成员能够做到全员参与、能够用多种方法识记难记的生字等加4分，其他组成员补充准确给每人次加1分。3.四组展示写字环节，这一环节是六名同学上黑板听写，其他组在本上写。老师按字的结构分类听写，这节课听写的词语有：溢墙牌添训凝评价方法：如果4名同学都写对加4分，有一名同学有错误就加3分。其他组同学在这一环节的加分方法是老师针对学生易错的字或上下结构：允覆（学法提示：“添”这个字在写的时候要注意右下面不要写成“小”不能少写一点，“辣”的第一笔是竖撇，不能写成竖。你还观察到这些字在写时注意什么了吗，像老师这样观察把上面的字写正确写美观。）2、在（）里填上合适的词。（）的严冬（）的训斥鲜花（）鲜果（）冰雪（）洋溢（）（）的阳光（）的心绿树（）增添（）（4）比一比，再组词溢（）允（）牌（）添（）疑（）益（）充（）脾（）舔（）凝（）愉（）折（）墙（）愈（）拆（）强（）5、写出下列词语的反义词。冷酷（）凋谢（）温暖（）破损（）6、根据意思写出相关的词语。(1)用严厉的言语指出别人的错误或罪行。（）（2）喧哗热闹。（）（3）训诫，斥责。（）（4）指情绪、气氛等充分流露。（）（5）聚精会神地看。（）四、我能知道课文内容，还能提出不懂问题。1.本文是一篇______故事。作者是按_______________________________顺序来描写的。共有______个自然段。2.我提出的问题是：（五）阅读课文，品味精美词句，理...
