让法制教育走进数学课堂数学源于生活，又应用于生活，在数学学科知识中同样蕴含着丰富的法制资源。关键是如何开发和利用法制教育资源与数学课堂教学相结合，以达到教育教学的目的。作为一名数学教师，承担着增强少年儿童法制意识的历史使命和责任。结合小学数学知识，浅谈一下我在数学教学中是如何渗透法制教育的。一、当好学生的表率，当好法制教师。学生在学校接受教育，与教师接触的时间最长，教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的、直接的。因此作为一名合格的小学教师，不仅要认真做好本职作，努力学习新的教育理念，深入理解新的教育思想，切实提高教学水平，更应该把《教师法》、《未成年保护法》、《教育法》等法律法规列为必学内容，注重自身良好素质的形成，这样才能培养出具有法制观念和法律意识的合格人才。所以我在平时的工作中就坚持做到不迟到，不早退，不与同事争吵，在上课时不体罚或变相体罚学生，更不张口就骂不听话的学生。而且在教学中适时地对学生进行法制知识、小学生日常行为规范、中小学生守则等方面的学习，教导学生每时每刻用规范和守则中的各条严格要求自己，争当家中的乖娃娃，抢做学校的好学生。二、将教学内容有机融入法制教育，德育与知识并举。在多年的数学教学中，我在数学学科教学中渗透法制教育，把教学内容与法制教育有机地结合起来。根据数学学科的特点和教材内容在教学中恰当地把握分寸，潜移默化地进行渗透，这样既让学生掌握了知识又使他们懂得了法律。如：在“千克、克”的认识一课中，我一边指导学生通过用手来掂量物品感受重量，一边告诉学生：一克物品很轻，但一克毒品的危害却很大，适时对学生进行远离毒品，珍爱生命的教育，使学生认识到毒品的危害。又如：在小学一年级的一幅新生入学图上，教育学生要养成良好的行为习惯，见到老师要主动问好要爱护学生的一草一木；在教学一年级“8”的认识时，学生在打扫教室卫生，通过这幅图，教导学生要从小热爱劳，不要懒惰，长大后通过自己勤劳的双手赚钱，不能好吃懒做，更不能因无钱而去偷。在教学11—20的认识时，有一幅公路图，通过这个图教导学生过马路时要走斑马线，红灯停，绿灯行等交通安全常识。又如，在进行税额与利率的教学时，向学生介绍《中华人民共和国个人所得税法》，让学生对国家税法的了解；在进行小数的初步认识的教学时，结合课本练习向学生介绍《中华人民共和国野生动物保护法》激发学生对野生动物的热爱在进行人民币的教学时，向学生介绍《中华人民共和国人民币管理条例》，让学生知道爱护人民币是每位公民的责任和义务。在教学“王叔叔平均每小时能检测230个零件，他每天工作8小时，共能检测多少个零件？”一题时，向学生渗透《产品质量法》的有关知识。当然，在数学教学中渗透法制教育，要注意法制教育的渗透方法使法制教育与数学教学自然融合，切不可喧宾夺主，把数学课上成了法制课。在小学数学课堂中，我总是以数学知识的传授为主，法制教育为辅，明确二者之间的关系，达到德育、智育的双重教育目的。三、创设教学情境，对学生进行法制教育。法制教育是当前思想教育工作的重要内容，为此，我们成立数学兴趣小组，开辟第二课堂，在数学游戏教学时，借助情境教学，结合游戏规则对学生进行遵纪守法教育。例如，在进行口算抢答游戏时常常出现个别同学站起来回答，故意答错等现象，使游戏就无法进行。针对这些现象，我在讲清游戏规则的同时，利用这一时机对学生进行法制教育，让学生知道：游戏中的规则就好比我们国家的法律，大家在游戏时不遵守规则，游戏就无法进行。又如，有这样一道题：12个小朋友去野炊，有一辆限乘8人的面包车，应该怎么办？在这里我就对学生进行了有关车辆超载所造成的危害的法制渗透。我在数学游戏教学时，经常借助情景教学，结合游戏规则对学生进行遵纪守法教育。使学生知道了为什么要守法，怎样守法，什么叫犯罪，从而懂得了有法必依，执法必严，违法必究的法律常识，收到了不错的教育效果，。四、挖掘法制资源，拓展教育范围。在学科教学中渗透法制教育，就需要我们从教材中用心挖掘更深层次的东西，采取灵活多样的...
