机械设计基础课程学习指导书□课程的性质和任务本课程是高校工科有关专业的一门重要的技术基础课，它在教学计划中起着承上启下的作用。通过本课程的教学，学生将初步受到有关机械设计的基础理论、设计方法和设计技能的系统训练，从而为进一步学习有关专业课和今后从事机械技术工作打下基础。□课程的内容和基本要求本课程实际上是“机械原理”和“机械零件”两门课程的合二为一。本课程着重讨论机械运动理论、常用机构、机器动力学基本知识和机械中一般参数、一般工况的通用零件的工作原理、结构特点、基本的设计理论和计算方法。1．要求掌握的基本知识机械设计的基本要求。常用机构的特点及其应用。机械零件的主要类型、特点与应用。润滑和密封的基础知识。机械零件的常用材料，有关标准和规范等。2．要求掌握的基本理论和方法基本理论：机构组成原理和运动分析。机械速度波动调节和转子平衡的原理。机械零件的受力分析、应力状态、失效形式。机械零件工作能力和计算准则（强度，刚度，摩擦、磨损与润滑，寿命，热平衡等）。计算方法（计算载荷，条件性计算，等强度计算，当量法，试算法等）。提高零件工作能力的措施（改善载荷和应力分布不均匀的方法，提高零件疲劳强度的措施，降低或增强摩擦的途径，提高零部件工艺性的途径和方法，以及预应力、变形协调原则在设计中的应用）。3．要求掌握的基本技能简单机器的机构运动简图绘制。结构设计和制图技能。查阅技术资料，编制有关技术文件的技能等。□学习材料1、基本教材《机械设计基础》（高教第4版）杨可桢、程光蕴主编2、辅导教材《机械设计基础学习指导》，岳大鑫编（本书）3、参考资源《机械设计基础》网络课件，岳大鑫、陈晓勇编著4、授课光盘西南科技大学制作的24学时的《机械设计基础》教学实录课程。□学习方法机械设计基础是一门理论与工程实际相结合的课程，具有如下特点：1．多科综合性本课程涉及的常用机构、通用零件，从分析研究到设计计算，直至完成工作图，要用到多门基础课和技术基础课的知识（如机械制图、工程材料、机械制造基础、理论力学和材料力学等）。2．表面上各章内容联系不紧，显得零乱不系统因本课程涉及机构和零件较多，要用到较多的理论基础。学习者如用习惯的基础课系统性来看待本课，就会产生“不系统”、“没有统一研究规律”的错觉。实际上，本课程的全部内容可归结为两个问题：“机器怎样才能实现人们需要的、理想的运动”，“零件怎样才能正常工作”。学习中注意把握这两个思路，就能在学习中逐步适应本课程的学习规律。3．设计步骤和结果不唯一与基础课问题结论的唯一性不同，对于机械设计问题，由于设计者考虑问题的角度、着重点不同，因而从机构选型、到选择材料、确定参数，往往都可在一定范围内变化，设计计算步骤也因具体情况而变，设计结果往往是不唯一的。要注意：如果说基础课比较关心理论上的“是”、“非”问题，那么专业课更关心的是工程结果的“优”、“劣”问题。学习本课程的任务之一，就是学生要完成这样一个指导思想的转变。4．机械设计中，计算重要但不唯一学习者必需逐步培养把理论计算和结构设计、工艺考虑等结合起来解决问题的能力。一般情况下，计算结果仅是必要条件，最终结果要视具体结构和工艺而定。推荐学习程序和方法：1．首先浏览光盘上的课件，熟悉课件结构、功能和主要内容，以备需要时学习。2．按照本学习指导的要求，快速阅读印刷教材或学习课件内容。3．完成在线思考题、测试题，从中了解自己掌握方法、知识的情况。4．对照发现的问题，精读相关学习内容，再上机测试。如此反复，必收效显著。□学习内容与学时安排教学内容学时教学内容学时绪论1第10章联接5～6第1章平面机构运动简图及自由度3～4第11章齿轮传动4～5第2章平面连杆机构4～5第12章蜗杆传动3～4第3章凸轮机构3～4第13章带、链传动7～8第4章齿轮机构7第14章轴5～6第5章轮系3～4第15章滚动轴承4～5第6章间歇运动机构2～3第16章滑动轴承4～5第7章机械速度波动的调节2第17章联轴器与离合器2～3第8章回转件的平衡2～3第18章弹簧2第9章机械零件设计概述3～4合计66～80第1章平面机构自由度及速度分析□...
