如何加强对学生自主学习的习惯的培养VIP免费

如何加强对学生自主学习的习惯的培养教室是学生成长的重要园地，班级是初始化的社会群体。搞好班级建设能培养学生的集体观念和集体责任感、荣誉感。形成正确的集体舆论，树立良好的班风、学风，同时能逐步培养学生自我教育、自我管理的能力。而其中如何培养学生形成自主学习习惯，是广大教师的一项重要任务。第一，帮助学生确立具体的学习目标。对个人而言，目标分为长期目标和近期目标两个方面。其中，长期目标具体包括：“将来准备从事什么工作？”近期目标具体包括：“你今年的学习目标是什么？”制定长期目标可以帮助学生明确努力方向，增强学习的自觉性。而制定近期目标则可以让学生从现在开始，从现实出发充实地度过每一天，从而有效地提高时间的利用率。第二，帮助学生掌握正确的学习方法。针对初中学习的特点，要从以下几方面对学生进行学法指导：一、集体指导。主要由老师利用自习课的时间面对全体同学进行指导。二、个别指导。主要指老师利用课余时间对个别学生进行的具体指导。三、方法交流。在自习课上都拿出一定的时间，让本班学习优秀或进步较大学生到讲台上介绍自己的方法和学习经验。第三，实施群体规范要求。针对部分不自觉的学生，在这一方面还需要一些相应措施，如半强制性留班自习，让这些学生在这一过程中感受整体的学习气氛从而改变其学习的惰性。在这过程中也通过教师下班辅导，同学们慢慢的参与积极讨论。让这部分学生感到集体学习的乐趣，从而逐渐培养起自主学习的习惯。在课堂中也要加强对学生自主学习习惯的培养首先，设计有趣的学案兴趣是最好的老师。我在设计《科学技术》学案时，针对这篇文章的特点，我改变了传统的那种讲授式教学方法，课堂中就让学生在活动中去体会、主动学习。设计是：让学生针对本课的内容，把学生分成8个小组，每个小组认领一个方面课题，让他们小组讨论学习，然后各组代表发言谈本组学习的情况，最后说出本组没解决的问题，先由别的小组成员解决，最后真正解决不了再由老师解决。这样设计，让学生在感兴趣的活动中获取了知识，培养了能力和学习兴趣。让学生能真正地、主动地参与到课堂中来，使我们的课堂变成了学生所向往的乐园。其次，培养学生主动地合作我们对“培养学生主动合作学习”实行了以下的做法：1、科学合理地分组。我们首先对全班同学进行全面地分析：分析他们的知识基础；分析他们的特长；分析他们的能力，然后根据好、差学生均匀搭配，以四人为一小组。2、科学合理地分工。四人为一小组。在小组当中，组织能力强者为小组长——负责组织小组当中的每一次学习活动，并适当地引导本组学生的学习。3、加强对学习小组的培养。以往我们对合作学习小组只注重了它的分工，而忽略了对小组当中每一岗位的培训。我们对小组岗位成员培养采取了以下的措施：①组织每个小组制订出适应于自己小组的学习制度等；②老师对每个小组的各个岗位成员有计划地进行培训，如：小组长：教会他们怎样组织每次学习活动，教会他们怎样协调同学之间的关系，教会他们怎样去鼓励本小组的同学，培养他们要有“领头羊”的能力等；同时教师还要对其它岗位的成员进行培训（如：汇报员、督促员、记录员）；③以班级为单位，每个星期评出本周的优秀合作小组并授予“优秀合作小组”的荣誉标志，以示鼓励。每堂课后评出最佳汇报员，每周评出优秀督促员和记录员等等，采取多样的激励小组主动合作学习的有效措施。最后，多元化地评价有效的评价是做好任何事的基本目标和主要动力。鼓励性评价是培养人“自信”的主要途径。所以说，在我们的课堂中多运用鼓励性评价，对培养学生的自信、兴趣和主动性都很有效。评价的形式可以多样化，如：可以采取教师评价学生评价，学生互评等等。总之,通过一切可用的方法加强对学生自主学习习惯的培养，自主学习强调学生的学习是一种主动的学习，学生的发展是一种主动的发展，学生在教学过程中始终处于主体地位，因此在初中教学中，教师要通过各种途径，从多方面培养学生的自主学习习惯，帮助孩子形成有益于日后发展的良好习惯，这恐怕比传授知识更为重要，因为我们始终不能忘记那句话“习惯决定命运”。