阅读教学家校联系调查表序号项目赋分评价指标（各条后标示的是权重）得分1教师素质15①教态亲切大方,有感染力,善于迅速与学生建立和谐关系（4）②英语课堂用语地道，清晰流畅,符合阅读教学要求（4）③全程显示扎实的教学基本功（如板书，简笔画、动手操作等）（4）④善于进行现场随机调控（3）2教学目标10①结合实际情况，设置适合学生特点的明确具体的阅读技能目标（4）②结合阅读教学设计，设置具体的语言知识目标（3）③目标表述符合专业规范（3）3教学设计20①入选的阅读材料内容丰富，并有认知深度（4）②突显阅读教学的创新设计（4）③整体设计兼顾逻辑性和灵活性（4）④教学过程以学生阅读行动为主干，步骤清楚，重点突出（4）⑤教学活动多样，适合学生心理特点（4）4教学过程30①实现师生之间和生生之间恰当、多样的有效互动（5）②正确把握教师和学生的话语比例（5）③实施过程清楚严谨，灵活有序，衔接自然（5）④明确显示学生在阅读活动中的积极思维过程（5）⑤随机解决不同学生在阅读理解过程中出现的具体问题（5）①清楚显示学生语篇中新语言知识学习的过程，且教学方法得当（5）5媒体使用10①合理使用常规媒体或现代媒体，教学效果显著（6）②媒体设计和使用具有创造性（4）6过程评价5①在阅读教学中准确、多样、有效地使用评价语言（3）②有效实施评价活动，恰当使用适合阅读教学的评价手段（2）7教学效果10①课堂活动全程以学生阅读行为为主体（3)②学生被大面积激活，现场表现积极主动(3)③学生在阅读技能和语言知识方面有实际收获（4)简评总分
