1、让我们荡起双桨教学目标：1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满；培养热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。2.学会课文中的10个生字，理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”、“尽情”等词义、并区别运用“映”与“应”、“漂”与“飘”等字的形义。3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重难点：练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。教学时间：2课时教学方法教学准备教学过程：第一课时一、启发谈话，揭示课题：1.今天我们来学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》。歌词的作者是乔羽，写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。二、范读课文，学习课文中的生字。1.指导看图。①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？②范读课文。③学生读课文，理解课文内容。④学习课文的部分生字。三、学习课文第一小节。1.指导学生读课文，联系句子理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”等词义。2.想象、看图、画面有些什么？3.出示句子。“水面上…………”“小船…………”“四周…………”“我们…………”4.提问，这一小节主要写了哪些景物。（小船、白塔、绿树、红墙）从课文中找出来。四、作业：1.描红：2.根据拼音写出词语：3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语：4.熟读课文第一小段。第二课时一、复习：1.指名背诵第一段：2.默写生字：二、学习课文第二段：1.指名学生朗读第二段。①提问：这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼）②课文中“红领巾迎着太阳”一句中的“红领巾”指的是什么？（少年儿童，少先队员）③比较“映”与“应”、“漂”与“飘”字的音、形、义。讲课文中“洒”的意义，这样写有什么好处？④课文中三四两句运用了什么手法（拟人）⑤比较“迎面”与“迎着”的词义。2.小结。（让学生自己讲）三、学习课文第三段1.学习课文第三段（集体朗读）2.理解词义“尽情”3.思考：①课文中“是谁给我们安排下幸福生活”中“谁”指什么？（读中体会）②从文中哪一句看出划船时间？③课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？4.小结这一段。四、作业：1.区别助词：谁（）狼（）消（）西（）推（）浪（）悄（）洒（）2.添上合适的词语：美丽的（）愉快地（）凉爽的（）尽情地（）教学反思：
