建业大地幼儿园2012年第一学期2012.9—2013.1幼儿个案观察记录时间：2013年3月4日班级：大一班记录人：李慧幼儿姓名李越性别男年龄5岁地点大一班教室实录：观察一：上午上课时，当老师说到幼儿感兴趣的话题时，小朋友们都表现出很开心的样子，有的小朋友还会手舞足蹈起来或者直接笑出声音来。老师继续提问题，并且请思考好问题的小朋友举手回答问题。只看见李越小朋友一边举手，一边嘴巴里还喊着“我，我，我。”老师示意他保持安静，耐心等待。老师先请了一位小朋友回答。就这这个小朋友回答的过程中，李越“我，我，我”的声音是越来越响了。老师也是再三提醒他保持安静，可是他并不领情，反而还抱怨起来为什么还没请到他。反思：首先应该肯定的是李越的确投入到了活动当中，并且十分乐意参与到活动当中来。但是，李越小朋友在课堂当中体现出来的一些行为习惯，的确是应该给与纠正的。大班下学期的小朋友注意力的时间比较长了，坐得住的时间也会长很多。各种行为也会有一定的规范性，尤其是上课时小朋友们应该进入到上课时的那种状态。大班幼儿还能在一定程度上自我控制自己的行为，规范自己的行为。措施：1、针对他上课时一高兴就趴在地上的行为，我从卫生角度给他讲道理，还从课堂秩序方面给做规范。在举手问题，我会让他换个角度想想，如果是别人这样，你会怎样看待呢？2、如果发现幼儿有好的行为出现，会及时表扬和鼓励他。并将他进步的地方给父母一同分享，家园共同配合。3、好习惯的养成是日积月累的，其中还会经常出现反复，教师会不断强化好的行为，正面引导为主。
